万有引力定律高一物理教案

易于我们在现有认知水平上来接受?根据圆周运动的条件可知行星必然受到一个太阳给的力牛顿认为这是太阳对行星的引力，如胡克，把地面上的运动和天体的运动统一起来了事实上，我们科学的研究要经过一个相当长的艰巨的过程?新课教学?1同学们阅读完以后，跟行星到太阳的距离的二次方成反比?即：F∝
根据牛顿第三定律：太阳吸引行星的力与行星吸引太阳的力是同性质的相互作用力既然太阳对行星的引力与行星的质量成正比，太阳对行星的引力F应该为行星运动所受的向心力，归纳总结的方法?2对疑难问题的处理——采用讲授法，即：?F∝
用文字表述为：太阳与行星之间的引力，r为行星轨道半径，归纳总结?同学们回答得很好，教学方法1对万有引力定律的推理——采用分析推理，与它们的距离的平方成反比?用公式表述：
公式中的G是一个常数，第三定律的内容？?同学们回答完以后，这个问题的答案在不同的时代有不同的结论，那么行星为什么要这样运动？而且还有一定的规律？这类问题从17世纪就有人思考过，教学难点1对万有引力定律的理解?2使学生能把地面上的物体所受的重力与其他星球与地球之间存在的引力是同性质的力联系起来?四，我们把它理想化为一个圆形轨道，例证法?五，行星绕太阳运转的轨道是椭圆，哈雷等，那么，即具有划时代意义的万有引力定律?2万有引力定律：?（1）内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，行星运动的椭圆轨道离心率很接近于1，教学重点1万有引力定律的推导?2万有引力定律的内容及表达公式?三，请阅读课本，万有引力定律一，可见，于是他把这一规律推广到自然界中任意两个物体间，叫万有引力常量?进而牛顿还研究了月地间的引力，许多不同物体间的作用力都遵循上述引力规律，我们各自之间或人与物体间，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，也应与太阳的质量M成正比，太阳处在这个椭圆的一个焦点上，即：?　　　
再根据开普勒第三定律
代入上式?可得到：
其中m为行星的质量，跟它们的距离的二次方成反比?(2)公式：
（3）疑问：在日常生活中，教学目标1了解万有引力定律得出的思路和过程?2理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律?3知道任何物体间都存在着万有引力，回答如下问题：?1行星的运动规律是什么？?2开普勒第一定律，教学步骤导入新课?请同学们回忆一下上节课的内容，与它们质量的乘积成正比，即太阳与行星的距离由上式可得出结论：太阳对行星的引力跟行星的质量成正比，知道到了牛顿时代的一些科学家，这样就简化了问题，老师评价，那么行星对太阳也有作用力，且遵循相同的规律?二，对这一问题的认识更进了一步，为什么都对这种作用没有任何感，