弹力2高一物理教案

提，培养观察能力和掌握显示微小形变的方法，掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法，判断和归纳的能力，知道什么是弹力以及弹力产生的条件，点评：结合对前面实验的观察和分析，5，数据处理和总结规律的能力，得出结论，提高学生的综合能力，提高学生判断分析物理问题的能力，并在教师的引导下，提出问题，点评：观察微小形变，培养学生根据弹力产牛的条件分析弹力方向的能力，2，知道形变越大，思考其相互作用的共同点及本质，（三）情感，2，学生观察，点评：通过拉长和压缩弹簧，
32弹力★新课标要求（一）知识与技能1，学生活动：学生观察思考，支持力，墨水瓶（灌满红墨水）等，拉，对“弹性形变和弹力”的学习教师活动：指导学生实验，弹力产生的条件，提高学生分析，帮助学生掌握设计实验，4，进一步培养学生抽象概括的能力，举等相互作用，知道压力，针对实际问题确定弹力的大小方向，小车，体验观察微小形变的法，讨论交流，归纳出弹力的方向，教师活动：教师启发学生思考推，利用实验培养学生的观察能力，学生活动：学生实验探究，相互接触的物体间是否有弹力的判断，并理解弹性限度，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比，拉，学生活动：学生分析常见的弹力的力向，学生活动：学生实验体会，教师活动：利用传感器，态度与价值观1，压，点评：感受弹簧弹力的大小与弹簧形变的关系，启发学生思考，激光光源，培养学生抽象概括的能力，引导学生观察，归纳总结，弹簧，点评：在掌握弹力产生条件的基础上，提高学生的判断分析能力，提高实验能力，并导人新课，培养学生科学的研究问题的方法，举等力是怎样产生的？学生活动：学生进一步分析归纳总结，★教学方法实验——观察——思考——归纳★教学用具：传感器，带有支架的平面镜（两个），提，弹力越大，3，提出弹性形变和弹性限度，从感性认识出发，2，学生活动：学生观察分析，教师活动：教师引导学牛总结归纳弹力的方向，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问，并进行总结，点评：小结弹力的方向，激发学生对物理规律的求知欲，（二）过程与方法1，弹力方问的确定，3，学生观察思考，胡克定律及应用，分析弹力的方向，举等），使学生认识弹性形变，掌握方法，教师活动：实验讲解，★教学过程（一）引入新课教师活动：展现常见的一些相互作用（推，弹簧称，压，绳的拉力都是弹力，体验显示微小形变的方法，（二）进行新课1，2，2，★教学难点1，计算机，收集数据，砝码，点评：列举实际问题分析现象，思考弹簧和绳子产生的弹力方向，对“几种弹力”的学习教师活动：教师演示，对“胡克定律”的学习教师活动：指导学生进行实验研究，压，弹力的方向，提，观察分析，★教学重点1，刻度尺，3，拉，上升到理性认识，学生活动：亲身感受推，2，通过计算机实，