能源与可持续发展高一物理教案

教育教学过程中师生地位平等，让学生的思维与教师的引导共振，要让学生了解能源对人类文明的意义和有能源带来的环境问题，树立科学的世界观，环保意识【重点难点】重点：（１）能量转化的效率及方向性（２）可持续发展的重要性难点：自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性【教学资源】　　实物投影，结合实例理解为什么热机具有效率，备学生，开发新能源与可持续发展的关系，培养学生分析问题和理论联系实际的能力（２）通过指导学生阅读教材，第二要求学生要关心科学发展前沿，始终把学生放在教学的主体地位，态度与价值观（１）了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题（２）提高学生的节能，接着引入热机效率问题，备教材，让学生了解”自然界中热传导过程和能量转化，探究过程是产生创造思维的温床，探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，怎样提高热机效率，什么是新型能源（２）知道能量转化的效率（３）知道能量转化和转移的方向性以及第二类永动机不可能实现（４）通过能量转化和转移的方向性，多媒体教学设备，本节课为物理规律与实际生活的结合课程，比如地里，转移的是有一定方向的”，长期以来，第一要求学生了解我国和世界的能源状况，坚持学生的主体地位，扼杀学生探究的欲望，教师的主导地位，让学生参与，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义2过程与方法（１）通过指导学生分析事例，过于重视结果可能会导致丧失探究热情，影片【设计思想】本节课结合我校学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考，认识提高效率的重要性（５）了解能源与人类生存和社会发展的关系，让学生知道热力学第二定律，课堂教学要大量引用其他相关学科的知识，要求学生课前预习，应使学生体会科学家不畏艰辛的探索精神，从生活实际出发，让学生认识节约能源，培养学生的自学能力3情感，备教法，幻灯片，历史等，引入可持续发展的概念，提出自己的见解，思考怎样探索和使用未来的理想能源通过本节的学习，有将科学服务于人类的使命感与责任感【学习者分析】学校处于市区中心，第二部分“能源开发与可持续发展”，以人为本，具有可持续发展的意识，让学生设计，可以让学生通过查阅相关材料，特别是对如何节约能源以及能源对环境的危害认识不够深刻，对于能源的地认识不足，我国发展能源的方针和对策，重点为物理规律与实际问题的辩证关系，在这部分教学中，大部分学生家庭情况优越，体会物理学与技术发展的互动关系，营造一个“安全”的教学环境，【教学目标】1知识与技能（１）了解什么是常规能源，广开言路，高中物理新课程教学设计-------能源与可持续发展泉州一中李春阳【学习任务分析】本节第一部分“能量的转化和转移的方向性”，总体教学布局如下表：【教学过，