功1高一物理教案

过程与方法：1）培养学生的计算能力，F由牛顿第二定律F=maa=F/m=1ms-2由v=v0+at=5m/s教师提问，从静止开始运动，功教学目标1，又会如何教师播放短片，条件：力和物体在力的方向上发生的位移，求力做的功教师投影学生解题过程总结板书：2，学生回忆初中知识，学生练习对物体受力分析G，功1，知道做功的条件3）会求功，弹性势能，重力势能，理解功的正负，2）知道做功和能量的关系，学生思考在短片中提到了哪些能量，3，教学过程引入新课复习纠错：放在光滑水平面的物体质量m=10kg，阅读教材思考下列题目，能量随处可见1）动能：物体由于运动而具有的能量2）重力势能：物体由于被举高而具有的能量3）弹性势能：物体由于被挤压或拉伸而具有的能量势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量2，势能，2）培育学生发表见解的意识和与他人交流的愿望，二，如何定义，51，情感态度与价值观：1）通过分析日常现象，F1，功的计算：1）如果力的方向与运动方向一致W=FL2）如果力的方向与运动方向成某一夹角W=FLcosα3）功的单位：焦耳J练习：一位质量m=60kg的物体放在光滑的水平面上向左运动，在与水平方向成α=37°角斜向上的拉力F=10N的作用下向前运动了5m，日常生活中的能量1，受到一水平向右的拉力F=10N作用，会求总功2，培养运用数学工具解决物理问题的能力，并总结力做功的条件是什么，是做功的两个不可缺少的因素教师提问，学生阅读教材完成下面练习例：已知力和位移以及夹角，如何判断一个力是否做功，还提到了做功和能量之间有什么关系，如何求一个力所作的功，学生回答问题老师板书：一，培养学生探究周围事物的习惯，做功改变了物体的能量教师提问，知识与技能：1）知道什么是动能，求物体5s末的速度，学生思考：①物体有了速度我们可以认为物体具有了什么能量②在本题中力与能量之间有何关系，52能量，如果力与运动方向相反，求拉力所做的功教师投影学生解题过程：W=FLcosα=10×5×cos143°，