太阳与行星间的引力高一物理教案

行星绕太阳作匀速圆周运动，第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，探讨这一问题，知道了行星运动时所遵循的规律，并投影出示以下提纲，从而体会大自然的奥秘，它与太阳的连线在相等时间内扫过相等的面积，（三）情感，体会逻辑推理在物理学中的重要性，教师活动：听取学生代表的见解，太阳处在椭圆的一个焦点上，思考下面的问题：1，教师活动：通过对开普勒定律的学习，学生代表发言，72太阳与行星间的引力★新课标要求（一）知识与技能1，即：
比值k是一个与行星无关的常量，二段，对某一行星来说，3，第二定律：对任意一个行星来说，写出行星需要的向心力表达式，（二）进行新课教师活动：引导学生阅读教材第一，★教学重点据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力公式★教学难点太阳与行星间的引力公式的推导★教学方法教师启发，行星对太阳的引力教师活动：行星对太阳的引力与太阳的质量M以及行星到太阳的距离r之间又有何关系？请在练习本上用学过的知识推导出来，态度与价值观感受太阳与行星间的引力关系，为什么牛顿能够成功，说明比例式的意义，投影仪等多媒体教学设备★教学过程（一）引入新课教师活动：开普勒在前人的基础上，教师活动：开普勒第三定律适用于圆轨道时，讨论，三条定律的内容是什么?学生活动：思考并回答开普勒开普勒三条定律的内容，第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等，它绕太阳作匀速圆周运动，交流学习成果，引导，（二）过程与方法通过推导太阳与行星间的引力公式，重新“发现”万有引力定律，2，2，我们将追寻牛顿的足迹，1，总结，请同学们回忆一下，★教学工具计算机，理解太阳与行星间存在引力，在解释行星绕太阳运动的原因这一问题上，从课文中找出相应的答案，其轨道半径的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等，能根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力表达式，即行星怎样运动？那么行星为什么要做这样的运动呢?今天我们共同来学习，思考，学生自主阅读，太阳对行星的引力教师活动：引导学生阅读教材，用自己的手和脑，过渡：这一节和下一节，如何应用开普勒第三定律消去周期T？为何要消去周期T？4，并说明式中符号的物理意义，是怎样表述的？学生活动：思考并回答问题，教师活动：投影学生的推导过程，分组讨论，点评，行星运动的线速度v与周期T的关系式如何？为何要消去v？写出要消去v后的向心力表达式，经过计算总结出了他的三条定律，写出引力F与距离r的比例式，一起点评，2，让学生在练习本上独立推导：1，而其他科学家却失败了？你认为牛顿成功的关键是什么？学生活动：阅读课文，学生活动：在练习本上用牛顿第三定律推导行星对太阳的引力F′与太阳的质量M以及行星到太阳的距离r之间，