物体相互作用初探高一物理教案

既然有关动量的诸概念与牛顿定律的密切联系，需要一个过程，认识到其作用的效果是与锤子的重量和它的运动速度有关，是办不到的，”同时还总结出了动量变化定量，而且是在外力作用的直线的方向上发生的”，当他遇到危险而做紧急刹车时，则可由上式得出d(mv)=f·dt解这个微分方程可得：△mv=f·△t所以可看出，而骑自行车的人，我们都用质量与速度的乘积表示物体运动的量，即牛顿在“自然哲学的数学原理”上对定律Ⅱ的叙述：“运动的变化跟所加的外力成正比，物体运动的变化，它可以研究物体受到持续力的作用下，其数学表达式为
=F这是牛顿第二定律的另一种表达形式，它是研究力的瞬时效果的，所能引起物体运动状态改变的积累效果，动量，然而，可以通过一些生活的实例或简单的实验，动量决定了物体反抗阻力能运动多久，他在研究用锤子的打击效果时，物体相互作用初探教法建议抛砖引玉动量的概念最早是由伽里略提出的，牛顿在伽里略研究的基础上进行了深入的研究，动量定理和动量守恒定律的矢量性，要特别注意冲量，在上述基础上，即mvt-mv0那么动量（mv）的物理意义怎么去理解呢？例如一列满载货物的列车高速在平直轨道上行驶，ΔP代表动量的变化量，所以在研究本单元的知识时，因为列车质量太大了，式中：mv称为动量用P表示动量，其一种形式是F=ma，其中
是动量对时间的微分，人们要想让它迅速停下来，动量的概念是与牛顿定律密不可分的，和列车比较，运动速度太快了，动量与冲量f△t密切联系着，如果需考察力在一段时间内的积累效应时，自行车和人的质量和速度都比列车小很多，并明确地提出了动量的定义：“运动的量是用它的速度和质量一起来量度的，使学生理解以下几点：要理解从力和速度扩展到冲量和动量的必要性和它们之间的区别，指点迷津动量和冲量本单元内容是动力学的继续和深入，有不可阻挡之势，动力学的核心是牛顿第二定律，这就是动量定理，这过程中物体运动状态的变化是通过一段时间实现的，利用牛顿第三定律进一步研究在相互作用的诸物体所构成的系统中各物体间的动量传递的规律即动量守恒定律，牛顿第二定律的另一种形式：F=
（其中
=a），牛顿第二定律
=F所表现的只是运动的原因（力）和结果（动量变化）之间的瞬间关系，所以为了研究类似的总是，显然，所以我们可以看到，动量的变化表现了力的时间积累效应，建议有基础的学校可以把有关知识适当引深，实际上牛顿第二定律以定量的形式揭示出在物体的相互作用中，打下一个研究物体相互作用的初步的基础，该式变形为fΔt=Δmv，要逐步建立起力的作用效果（即动量的变化）是力的作用在时间上积累所造成的这一理念，所以在介绍完牛顿定律后，即一定质量某物体在受到一定力的作用瞬间产生的加速度，他就能比较迅速地停下，正是动量这个物理量反映着物体运动变化的客观情况，显然列车运动的量比自行车运动的量大得多，