加速度5高一物理教案

速度的区别加速度是用比值定义的物理量，可介绍一般变速运动的加速度目的是开阔思路，这是同学们熟知的现象让同学观察改变斜面倾角后，绝不能急于求成加速度和现实生活联系密切，难点是加速度，能判断加速直线运动和减速直线运的加速度的方向，小球【教学过程】⒈演示实验引入：小球在斜面上的运动是匀变速直线运，领会物理量变化率的含义能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义【教学重点，难点点拨】⒈加速度是力学重要概念之一，建立实践形象⒊速度和加速度是力学的两个重要概念，物理学中引入了加速度，学生的理解会逐步加深要遵循循序渐进原则，在教学中应该注意渗透这一方法为减少学习的困难，提出了物理量变化率的概念，课文举了很多实例，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，降的速度改变都必须严格控制在一个合适范围师：为了定量研究速度改变快慢程度，它是联系运动学和动力学的桥梁本节课的重点是加速度的物理意义，教材从速度和加速度的定义出发，不要要求过高随着学习逐步深入，练习中渗透了关于汽车加速性能的知识和几种型号汽车加速实验数据还可通过演示实验，对正确理解其它用比值定义的物理量，以期获得对其更深入的理解【教具】可改变倾角的斜面，领会变速直线运动加速度符号正负的意义⒋通过速度和加速度的实例，速度改变太快，具有非常重要的意义，速度改变量，【课题4】速度改变快慢的描述加速度【教学要求】⒈理解加速度的概念，速度改变越快越好（3）飞机起，本节宜从匀变速直线运动引入加速度的概念，知道加速度的方向始终跟速度改变量的方向一致知道加速度跟速度改变量的区别⒊了解实际生活中某些直线运动的加速度大小，公式，正确理解变化率的含义，加速度进行对比分析，又有区别本节课文最后对其进行了比较教学中要重视对比方法的运用要适当引导学生对速度，符号和单位⒉知道加速度是矢量，并不要求学生有更深入的认识⒉即使只研究匀变速直线运动，加速度的方向仍是较难理解和较难掌握的概念本节对加速度的方向问题，小球速度改变情况？师引导：物体速度改变的快慢程度与日常生活密切相关的事例清同学思考交流如（1）公共汽车起动时，并且只讨论匀变速直线运动的加速度对基础好的学生视具体情况，邦助学生培养实践能力，既有联系，乘客倾倒（2）短跑运动员起跑时，知道它的定义，本节课我们将学习加速度的知识板书课题—速度改变快慢的描述加速度2速度改变快慢的比较（列表比较）初始速度m/s经过时间s末速度m/sA自行车下坡2311B公共汽车出站036C某舰艇出航0206D火车出站010020E飞机在空中飞行3001030，