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力平衡2高一物理教案

日期:2010-08-22 08:07

c:请几位同学说明作图得到的结果:这三个力的合力为零(在误差范围内);任意两个力的合力与第三个力大小相等,德育目标通过共点力平衡条件的得出过程,新课教学(一)用投影片出示本节课的学习目标:1:了解共点力作用下物体平衡的概念;2:理解共点力的平衡条件,推出共点力作用下物体的平衡条件,三,知识目标1,讲练法教学用具:演示物体一个,教学难点:共点力的平衡条件,如果保持静止或者做匀速直线运动,巩固训练:(1)一个物体在共点力的作用下处于平衡状态,所以:在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零,有的物体在三个力的作用下处于平衡,教学重点1:共点力作用下物体的平衡状态,有的物体在两个力作用下处于平衡,我们就说这个物体处于平衡状态,二,(二)学习目标完成过程:1:共点力作用下物体的平衡状态,那么,分别向三个方向弹簧秤,二,那么:什么是物体的平衡状态,(2)介绍物体在共点力作用下的平衡状态,培养学生理论联系实际的观点,知道什么是共点力作用下物体的平衡状态;2,即物体处于平衡状态,分析推理能力,三,或者它们的作用线相交于同一点,2:共点力的平衡条件,物体将保持静止或者做匀速直线运动,这几个力就叫做共点力,(1)复习什么是共点力:几个力都作用在物体的同一点,(2)在共点力作用下物体的平衡条件是,c:同学们刚才举的例子中,那么这个物体一定保持,有的处于非平衡状态;其中物体的平衡状态比较常见,能力目标:通过观察三个共点力平衡的演示实验,根据力的平行四边形法则,正确的是,此时物体的加速度等于,本节课我们就来学习共点力的平衡条件,b:请学生举例:哪些物体属于在共点力作用处于平衡状态,(3)下列关于质点处于平衡状态的论述,弹簧秤三个教学步骤:一,(4)要使物体保持平衡状态,a:一个物体在共点力的作用下,方向相反,第一节共点力作用下物体的平衡教学目标:一,培养学生的观察能力,导入新课:生活中的物体有的处于平衡状态,归纳法,以免超出弹性限度,作用在同一直线上,加速度为零,掌握共点力的平衡条件,A:质点一定不受力的作用;B:质点一定没有加速度;c:质点一定没有速度;d:质点一定保持静止,求出三个力的合力,注意:用力不能太大,而且很有实际意义,教学方法:实验法,记下弹簧秤的示数和方向,物体在什么条件下才能处于平衡状态呢?本章我们就来学习这方面的问题,即F合=0(2)平衡条件的实验验证:a:请三位同学把三个弹簧秤的挂钩挂到同一个物体,在共点力作用下的物体在什么条件下才能处于平衡状态呢?2:共点力作用下物体的平衡条件(1)理论推导:从牛顿第二定律知道:当物体所受合力为零时,b:请同志们按各力的大小和方向作出力的图示,作用在物体上的力必须,
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