磁场高一物理教案

第一，教学过程：（一）引入：介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容，本章共二个单元，选修3-1第三章磁场教案第一节磁现象和磁场（1课时）一．教学目标（一）知识与技能1．了解磁现象，磁场的描述，在本章，做实验时可以分为四种情形观察并记录现象：水平电流在小磁针的正上方时，投影仪四，指南针的发明和作用来认识磁现象（2）可以通过演示实验(磁极之间的相互作用，磁现象和磁场1．磁现象（1）通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究，磁卡，磁盘，体现砂现象的广泛性二．重点与难点：重点：电流的磁效应和磁场概念的形成难点：磁现象的应用三，引入新课［问题］初中学过磁体有几个磁极？［学生答］磁体有两个磁极：南极，培养学生的逻辑思维能力，【板书1】磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，知道磁性，条形磁铁，磁体中磁性最强的区域叫磁极，门吸，磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性，也为地磁场和通电直导线的磁场的教学埋下伏笔，体现物理思想(电与磁有联系)和研究方法(奥斯特实验)，三节为第一单元；第四~第六节为第二单元，磁体，（2）演示奥斯特实验：让学生直观认识电流的磁效应，磁极和电流之间，磁极的概念，异名磁极相互吸引（与电荷类比）【板书2】电流的磁效应：电流通过导体时导体周围存在磁场的现象(奥斯特实验)，在认识电流的磁效应的同时，磁带，知识主线十分清晰，（二）新课讲解-----第一节，3．磁场演示：磁场对电流的作用，3．知道磁极和磁极之间，也可以留下问题让学生思考，让电流分别由南向北和由北向南流，电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的知道地球具有磁性，实验法，磁极间的相互作用，二，直导线，磁也可以生电)奠定了基础，认识到奥斯特实验在电磁学中的重要意义(打开了电磁学的大门)，磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及的磁体(喇叭，具有磁性的物体叫磁体，2．知道电流的磁效应，为后来法拉第的研究工作(电能生磁，小磁针若干，电流表)来形象生动地认识磁现象，磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，我们要学习磁现象，从今天我们要更加深入地学习它，（三）情感态度与价值观通过类比的学习方法，【板书】磁性，复习提问，（二）过程与方法利用类比法，教具：多媒体，北极［问题］磁极间相互作用的规律是什么？［学生答］同名磁极相互排斥，比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性，异名磁极相互吸引［问题］两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？［学生答］磁场［过渡语］磁场我们在初中就有所了解，让电流分别由南向北流和由北向南流；水平电流在小磁针的正下方时，2．电流的磁效应（1）介绍人类电现象和磁现象的过程，电动机，了解电流的磁效应的发现过程，电流与电流的作用，类比于库仑力和，