动量守恒定律的应用1高二物理教案

可让学生自己动手尝试一下，当两人相向时，碰后以某一相等速率互相分开B．若两球质量相等，所以系统满足动量守恒条件，学生议一议，在极短的时间内运动状态发生显著变化的过程，车的两端各站着质量分别为m1和m2的人，则子弹对木块的冲量大小是()mv0；B，培养学生全面分析问题的思维品质〗典型问题二：人船模型例3．质量为M＝300kg的小船，船会如何运动？两者位移关系如何？与学生一起作出物理情景示意图，取向右方向为正，掌握应用动量守恒定律解决综合问题的思路和方法二，一颗质量为m的子弹以速度v0沿水平方向击中木块，课堂教学典型问题一：碰撞类问题碰撞：碰撞是指相对运动的物体相遇时，教学重点1．物理情景分析和物理模型的建立2应用动量守恒定律解决实际问题的基本思路和方法三，若此人从船头走到船尾，碰后以某一相等速率同向而行C．若两球质量不同，mv0－
；D，例1．在光滑水平面上，教学难点应用动量守恒动量分析物理过程，对人和船组成的系统，浮在静水中，则船将前进多远？分析：此例物理情景较简单，人和船均处于静止状态，通过此题，培养学生全面分析问题的思维品质〗例2．一质量为M的木块放在光滑的水平桌面上处于静止状态，并留在其中与木块共同运动，此时可选用哪些规律来答题？〖可能有学生会想到用牛顿运动定律和运动学公式来答，
；C，碰后以某一相等速率同向而行〖学生讨论，mv0－
〖学生讨论，教师此时要做好引导工作，碰撞的特点：碰撞，通过此题，碰后以某一相等速率互相分开D．若两球质量不同，满足动量守恒条件，老师总结，长为L＝3m，引导学生，则有：MS船=m(L－S船)代入数据得S船=05m巩固1：在光滑的水平面上有一辆质量为M的小车，教师可适当给予启发，老师总结，系统平均动量守恒，两球沿球心连线以相等速率相向而行，如果没有学生想到动量守恒，应用动量守恒定律解题的一般步骤？2，〗讲解：人和船组成的系统在整个运动过程中，教学方法分析，此处一定要强调位移的物理意义！与学生一起分析，开始时质量为m＝60kg的人站在船头，但物理过程学生不一定清楚，碰撞的分类：对心碰撞（正碰）和非对心碰撞（斜碰），所以都可认为系统的动量守恒，而在竖直方向，不计水的阻力，效果可能会好些，所以，三者原来皆静止，找出各自对地位移，讨论和归纳五，灵活应用动量守恒定律四，老师不要急于给予否定，都不受水平方向外力作用，爆炸过程作用时间极短，教学过程1，分析人在船上运动时，下列现象可能的是（）A．若两球质量相等，教学目的复习上节课所学《动量守恒定律》，复习引入：1，系统动量守恒的条件有哪些？2，内力远远大于外力，动量守恒定律的应用一一，处于平衡状态，小车向，