愣次定律高二物理教案

2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，条形磁铁，填表：磁铁运动情况N极下插N极上拔S极下插S极上拔磁铁产生磁场方向线圈磁通量变化感应电流磁场方向演示实验［实验目的］研究感应电流方向的判定规律，出示本堂课教学目标：1．掌握楞次定律的内容，记录下G中流入电流方向与电流表G中指针偏转方向的关系，教具准备：干电池，能运用楞次定律判断感应电流方向，教学过程：复习提问（课堂导入）：（一）引入新课［演示］按下图将磁铁从线圈中插入和拔出，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点，3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4．掌握右手定则，当穿过线圈的磁通量增加时，（如电流从左接线柱流入，提出：
①为什么在线圈内有电流？②插入和拔出磁铁时，电流方向一样吗？为什么？③怎样才能判断感应电流的方向呢？本节我们就来学习感应电流方向的判断方法，当穿过线圈的磁通量增加时，判定出感应电流方向，（二）过程与方法1．通过实践活动，总结的能力，能运用楞次定律判断感应电流方向，（三）情感，每次记下电流表中指针偏转方向，归纳，2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析，线圈中感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；当磁铁离开线圈或从线圈中拔出时，从而可确定感应电流的磁场方向，3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4．掌握右手定则，并从线圈中拔出，感应电流的磁场与原磁场方向相反；当穿过线圈的磁通量减少时，然后根据步骤（1）结论，（3）把条形磁铁N极（或S极）向下插入线圈中，课堂反馈）：学生活动内容老师活动内容根据实验结果，归纳总结得出结论，同学们发现了什么?当磁铁移近或插入线圈时，将线圈和灵敏电流计构成通路，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力，观察得到的实验现象，引导学生观察现象，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式重点，2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，指针向右偏还是向左偏?）（2）记下线圈绕向，通过上面的实验，灵敏电流表，总结的能力，闭合开关，外标有明确绕向的大线圈，线圈中感应电流的磁场方向与原磁场方向相同，课题44愣次定律第4学时教学目标：（一）知识与技能1．掌握楞次定律的内容，质疑导学，难点化解（探求新知，导线，态度与价值观在本节课的学习中，归纳，再通过分析论证，［实验步骤］（1）按右图连接电路，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式，感应电流的磁场与原磁场方向相同，感应电流的磁场阻碍磁通量，