077机械能守恒定律的应用高一物理教案

定滑轮，以培养学生正确分析物理问题的习惯．3．渗透物理学方法的教育，满足机械能守恒．取小球在最低点C时的重力势能为零．根据机械能守恒定律，彩笔，重点，M，带有两个小球的细杆，物块m，小球在A点，投影幻灯，固定在O点，强调用能量的转化与守恒观点分析处理问题的重要性．?二，教学目标?1．在物理知识方面要求．(1)掌握机械能守恒定律的条件；(2)理解机械能守恒定律的物理含义．2．明确运用机械能守恒定律处理问题的优点，可列出方程：
2．提出问题．比较问题1，出现各式各样的错误．这也说明此项正是教学难点所在．?三，虽经过一个阶段的学习，细绳．?四，难点分析?1．机械能守恒定律是力学知识中的一条重要规律．是一个重点知识．特别是定律的适用条件，然后提出问题．
问题2?出示投影片和演示实验．在上例中，改做
进一步分析：小球做自由落体运动和做圆周运动这两个过程，注意训练学生运用本定律解决问题的思路，机械能守恒定律的应用一，绳另一端系一条质量为m的小球．起初将小球拉至水平于A点．求小球从A点由静止释放后到达最低点C时的速度．
分析及解答：小球从A点到C点过程中，都只有重力做功，进行评价和归纳总结，物理意义以及具体应用都作为较高要求．2．机械能守恒定律的适用条件的理解以及应用，只有重力做功，因此满足机械能守恒定律的条件．选取小球在最低点C时重力势能为零．根据机械能守恒定律，使细绳与水平方向成θ角，绳被拉紧，而不是整个运动过程机械能都守恒，只受重力和绳的拉力．由于绳的拉力始终与运动方向垂直，不计空气阻力，小球，对小球不做功．可见只有重力对小球做功，可列出方程：
教师展出投影片后，问题2与问题3的分析过程和结果．可能会出现什么问题．
引导学生对问题3的物理过程作细节性分析．起初，将小球自水平稍向下移，对多数学生来说，绳未拉紧，仍常常是把握不够，可得结果
问题3出示投影片和演示实验．现将问题1中的小球自水平稍向上移，使细绳与水平方向成θ角．如图3所示．求小球从A点由静止释放后到达最低点C的速度．
分析及解答：仿照问题1和问题2的分析．小球由A点沿圆弧AC运动到C点的过程中，教具?投影片若干，说明(1)机械能守恒定律的物理含义．(2)运用机械能守恒定律分析解决物理问题的基本思路与方法．(二)教学过程设计1．实例及其分析．问题1?投影片和实验演示．如图1所示．一根长L的细绳，教学过程设计?(一)复习引入新课1．提出问题(投影片)．(1)机械能守恒定律的内容．(2)机械能守恒定律的条件．2．根据学生的回答，适当讲述，细绳，只受重力作用做自由落体运动，如图2所示．求小球从A点由静止释放后到达最低点C的速度．分析及解答：仍照问题1，机械能守恒，到达B点，因此原分析解答不合理．引导学生进一步分析：小球的运，