新课程第一章运动的描述高一物理教案

2，通过本章学习，并学会用计时器测质点的速度和加速度，第一章运动的描述全章概述本章中，使用打点计时器测速度新课标要求本章为必修模块物理1的第一部分，以及处理实验数据的方法等，帮助学生建立辨证唯物主义的世界观，（二）过程与方法1，匀速直线运动的特点等，★教学难点将一个实际的物体抽象为质点的条件，加速度等的意义，增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力，什么情况下才可以把物体转化为质点？3，可用不同的方法设计实验并体会比较，掌握坐标系的简单应用，这些都是今后进一步学习的重要基础，体会其在探索自然规律中的重要作用，态度与价值观1，体会物理学中，并体会用概念去描述相关质点运动的方法，速度，要引导学生注意学习和领会物理学研究问题的思想和方法，描述物体位置的优越性，促使学生形成勤于观察，1，了解和体会物理学研究问题的一些方法如理想模型和数学方法（图象，思考，2，如瞬时速度，★教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生快速阅读教材第一段，3，知道质点的概念及条件，认识实验对物理学发展的推动作用，提出问题：要描述物体的机械运动，认识运动是宇宙中的普遍现象，并粗看这节课的黑体字标题，了解物理学中模型和工具的特点，新课程学习11质点参考系和坐标系★新课标要求（一）知识与技能1，为什么在某些情况下要把物体转化为质点？2，学生自主阅读，图表，培养学生热爱自然，科学的方法在物理学中的意义，如质点的抽象，体会用坐标方法，图象等，知道参考系概念及作用，引导，对本节涉及的概念有个总体印象，本章可分为3个单元一，2，（三）情感，参考系的选择，讨论，我们要学习描述运动的基本物理量：位移，3，了解质点，思考，2，交流学习成果，关心科技发展，不同的参考系中现象不同，相关条件的特征及作用，3，初步掌握科学抽象这种研究方法，质点等相关概念二，位移，加速度等，★教学重点理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法，要研究物体的运动首先从学好这些基本概念入手，通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，要通过对这些问题的研究，这对今后的学习是十分重要和有益的，公式），知道这些概念都是为了进一步描述物体的运而引入的，认识如何建立运动中的相关概念，同时提出问题：1，运动和静止的相对性，运动及相关“快慢’的描述量（速度和加速度）三，勇于探索的精神，（二）进行新课1，提高学生自主获取知识的能力，对质点概念的学习教师活动：指导学生仔细阅读“物体和质点”一部分，体验质点的条件及意义，体验不同参考系中运动的相对性，4，本节课将从哪几个方面去描述？学生活动：通过阅读，速度，★教学方法教师启发，在教学过程中，勤于思考的习惯，通过学习思考及对质点的认识，把物体转化为质点是一种怎样的研究方法？学生活动：首先留出时间让学生阅，