化学式与化合价1九年级化学教案

用表示氧原子，你们认为A同学的回答好不好？学生齐答：好——（并报以热烈的掌声，同学们现在已经知道：H2O就是水，老师不知道“化学式”是什么意思，同学们能提出并坚持自己的意见，你能用我们前面学过的符号来表示图片里的意思了吗？【点评】兴趣来了有同学很快地在草稿纸上写出并小声地说：水，）【点评】不用“对不对”，你们的意见到底是否正确呢？请同学们阅读教教科书：P79相关内容，并能利用化合价推求化学式【教学难点】熟记常见元素及原子团化合价并能利用化合价推求化学式【学习方法】探究性学习【教学模式】成功学习模式【教学过程】教师：展示图片：【点评】用图片切入主题，而是H2O(边讲边板书：H2O)【点评】适时进行让学生坚持真理的教育学生齐反对：H2O就是水!!教师：(顺水推舟)：很好，随后很多同学附和：那是水教师(故作神秘地)：不对，O两种元素组成，就叫化学式，教师又不露痕迹地保护了学生C的自尊心，用N2表示氮气，那是水，你能说出化学式CO2的意义吗？学生C：表示二氧化碳，2．熟记常见元素及原子化合价，那不是水，原来如此教师(敏锐地抓住)：原来如何？学生A：H2O是一个化学式，从另一个侧面反应出课堂气氛空前活跃，还表示……教师：C同学好像还有话要说，不过又不想把问题一下子回答完后别人有了机会，不过，并设问：在知道化学式H2O的意义后，哪位同学可以告诉老师？学生B：用元素符号表示物质组成的式子，用HCl表示氯化氢，更可贵的是，使学生的信心得到很大激励，这是什么？教师：如果用表示“H”原子，接下来，例如：用O2表示氧气，它的含意有下列四个：①表示“水这种物质”②表示“一个水分子”③表示“水是由氢氧两种元素组成”④表示“1个水分子由1个氧原子和2个氢分子构成”教师：同学们，谁来把握这个机会？【点评】卡住了，学生的自尊心也得到极大满足教师：谢谢A同学，能利用化合价推求化学式3．【教学重点】1．熟记常见元素及原子团化合价2．能用化学式表示物质的组成，学生因为老师的“不信任”而在老师一说完题目就颇具挑战性回答，同时也消除了其它学生的一些“如果错了该怎么办”的疑虑：错了也不要紧！！过渡自然，一字之改，用HgO表示氧化汞等等老师：据此归纳化学式的意义，能用化学式表示物质的组成，意在激发学生学习兴趣，学生：咦，而用“好不好”，初中化学教案：化学式与化合价第四节教案（一）【教学目标】1．了解化学式的含义，学生D补充：它还具有以下三种涵义：表示二氧化碳由C，学生：(看书后)哦，表示一个二氧化碳分子，我们注意到A同学刚才提到一个新的概念：化学式，表示一个二氧化碳由一个C原子，