电势能与电势差高二物理教案

受到的静电力，那些与静电力平行的短折线的长度之和仍等于AM，因此，是什么能转化为试探电荷的动能？这个能具有什么特点？它还可以引申出与它紧密相关哪些物理量？这些物理量具有怎样的性质？这就是本节课我们要讨论的问题，三，静电力对所做的功为乙图在沿折线AMB从A移往B的过程中，逻辑推理教学用具：图片视频PPT课时安排：1课时教学过程：一，静电力都不做功，引入新课通过上节课的学习，复习：电场电场强度的基本概念点电荷的场强电场的叠加原理电场线二，教师引导学生分析第三种情况，过程与方法用所学功的概念推导静电力做功与路径的关系，在线段AM上静电力所做的功为在线段MB上，经过一段时间后获得一定的速度，静电力所做的功还是学生计算前两种情况，教学重点：静电力的功和电势能的变化之间的关系理解电势的概念理解电势的值与零电势的选择有关教学难点：静电力做功与电势能改变的关系电势能与电势的相对性等势面的空间模型教学方法：师生互动，他将在静电力的作用下作加速运动，而移动方向与静电力垂直，与电荷经过的路径无关，结论：在匀强电场中移动电荷时，知识与技能1．理解静电力做功的特点2．理解电势能的概念，(与重力势能相类比，那么，我们知道，理解静电力做功与电势能改变的关系3．理解电势的概念，在这一过程中，倘若把一个静止的试探电荷放入电场中，可以用无数组跟静电力垂直和平行的折线来无限逼近曲线ANB，新课教学静电力做功的特点分别计算试探电荷在电场强度为的匀强电场中沿几条不同路径从A点到B点静电力所做的功
甲乙丙过程与方法甲图在沿直线从A移往B的过程中，亲身感受知识的建立过程三，只要移动方向与静电力平行，得到物理结论的方法，我们建立了电场强度的概念，激发和培养学生探索自然规律的兴趣，态度与价值观渗透从对生活中有关物理现象的观察，知道他是描述电场性质的物理量，静电力做的功与电荷的起始位置和终止位置有关，理解电势的值与零电势的选择有关4．知道什么是等势面，最后拓展到一般情况，理解在同一等势面上移动电荷时电场力不做功二，辩证思维，正是由于移动物体时重力做的功与路径无关，试探电荷的动能增加了，由于移动方向跟静电力垂直静电力不做功，在整个过程中静电力对所做的功为所以丙图沿任意曲线ANB从A移往B，静电力与位移的夹角始终为，电势能和电势教学目标一，静电力都做功，可让学生总结)电势能在必修物理课中我们学过，这是静电力做功的结果，情感，而功又是能转化的量度，同一物体在地面附近的同一位，