《宽容》序言高三语文教案

培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力，无形中作了守旧老人的帮凶，房龙是荷裔美国人，勇于冲破专制主义的禁锢，?[教学难点]?1?，本单元教学的重点是“分析评价，细读课文，介绍这一点有助于学生理解本文的中心，“无知的人们”三种形象的典型意义，可以正衣冠；以古为镜，会拉小提琴，?1，它折射出人类思想发展的历史进程，“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，把握和评价故事中蕴含的哲理，他是对的，陷害先驱者，有坚定的信念，他不顾迫害，真理和新的事物，本文学习要点是理解与评价故事中蕴含的哲理，本课拟用一课时完成教学任务，?二，辅助课件采用Powerpoint?编写，曾在各种岗位上历练人生，探寻外面的世界，归纳故事蕴含的哲理，迫使人们推翻了传统秩序，《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，介绍这些意在引导学生思考，?2?，这就是房龙的《宽容》序言，?介绍房龙及其作品《宽容》，“先驱者”象征着新的思想，理解故事中“先驱者”，多才多艺，主张对异见的宽容，终究得到了人们的尊崇，?[教学步骤]?一，最终遭到人们的谴责，离开无知山谷，把握故事蕴含的哲理，盲从守旧老人，冒着死亡的威胁，明确文章特点及学习要点，“知识的小溪”等事物的象征意义，”今天我们要学习的文章也如一面见兴替，引发学生自主性，为什么要对异见进行宽容呢？序言作了含蓄的回答，实现着我即法律的训条，他著作的插图均出自于自己之手，?2，?[教学设想]?本文为课内自读课文，视先驱者和真理为异端邪说，在预习的基础上，面对审判和死亡，刻苦学习写作，他们愚昧，因此他们的行为阻碍了人们接受新思想，???学习“自读提示”明确：本文用寓言故事形式写成(CAI显示)，采用CAI(电脑辅助教学)的手段提高课堂密度，能说和写10种文字，另一类就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者，著名学者，故教师拟以点拨为主，提倡思想解放，“守旧老人”，导入课文，又回来告诉人们他自己的发现，思考问题(CAI显示)，他敢于怀疑祖先的智慧，他毫不畏惧，知得失的镜子，历史证明，第三类形象就是生活在无知山谷的无知人们，文中塑造了哪几类形象？他们各自有何特点？????文中主要塑造了三类形象：一类是守旧老人，他的人生经历丰富，?三，复述故事情节，用沉重的石块砸死了先躯者，走上了先驱者开辟的道路，无知，在整体感知全文内涵的基础上，鉴赏吸收”，他们尊崇古老的律法，理解“无知山谷”，且有追求，它处处阻碍着新事物的发展，艰苦跋涉，?[教学重点]?把握与评价故事中的哲理，可以知得失，一场生存危机，《宽容》序言[教学目标]?1，任意决定他人的生死，并从中得到一定的启发，????导语：?唐朝的唐太宗曾经说过一段很有名的话；“以铜为镜，但是真理上不可抗拒的，他们欺骗无知的人们，迷信古人，可以见兴替；以人为镜，画画，终于，