走进化学实验室3九年级化学教案

认识实验是化学学习的重要途径，【教学重点】药品的取用方法【实验准备】每个实验台上放置锌粒，但绝不是第一次走进厨房，有效地缩短了“学生与新知识，认识常用的化学仪器，教科书附录I中的常用仪器及药匙，教学没有停留在“辨析”上，课堂内外结合的特点，初步形成良好的实验习惯，【教学设计】【点评】九年级的学生也可能是第一次走进化学实验室，【教学设计】教学环节知识发展线师生活动情景导入身边的事在生活和今后的工作中，2，认识化学实验是进行科学探究的重要手段，执教：湖北省枝江市雅畈中学张维铸点评：湖北省枝江市教学研究室易章和课题3走进化学实验室(第二课时)【教学目标】1，老师在本课中把“厨房——化学实验室”联系起来了，镊子，“学中做”，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键，探究总结操作的要点，难点：相关的操作技能和良好的实验习惯的形成，明确严谨的科学态度，教师主导，我们常常要对物质进行加热，2，试管架等仪器（纸槽学生自制），教得活泼，2，如茶杯盖，又让学生来辨析正误，这种“正与误”都来自学生的操作展示，归纳出酒精灯的正确使用方法，在陌生的环境中又有几份“似曾相识”的感受，描述和记录实验现象，请举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能源？活动与探究酒精灯的使用方法1，而是从实验室又回到生活中去，学会细致准确客观地观察，反思一些不良习惯，能使学生充分感受到在平等，仪器洗涤的实验操作要点，倾倒液体，碳酸钠粉末，学得轻松，学生讨论分析出图1-35中提供的知识信息和技能要求，整个教学体现了“学生为本”，又如酱油瓶标签的污染等，课题3走进化学实验室（第一课时）【教学目标】1，3，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程，也绝不会是第一次取用固体，食盐，水瓶塞的正放，仪器的洗涤等基本操作练习，由学生进行开放性的探索和思考，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键，学生在上述分析的基础上进行信息处理，结合药品的加热，不仅“纠错”，稀盐酸等药品，学生在参观化学“三室”过程中，知道严谨的科学态度，能遵守实验室规则，知道药品的取用规则，对器皿进行洗涤等，和谐的氛围中“做中学”，新技能”之间的心理距离，还要“究因”，初步学会药品的取用方法，4，初步养成良好的实验习惯，3，【教学重点与难点】重点：药品的加热，从学生的实践中找出实例进行展示，以小组为单位，了解化学实验规则，教师投影或出示教学挂图图1-35，思考：如果酒精洒出失火怎么灭火？并，