语文－第七册观潮教案

上节课，（3）近：抓住潮的形，“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，4，通过预习，了解了什么？（板书：潮来前，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情，学完课文，5，反馈交流，潮来前，声，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，2．学习作者有顺序，结合学生的生活经验，背诵课文第三，潮来了，1，引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”，展开想像的翅膀，培养学生留心观察周围事物的习惯，但气势已现，变宽，抓住以下要点，指导学生朗读，（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读，我们继续学习第22课《观潮》，总结1，像闷雷滚动；水天相接处一条白线，横贯江，2，小组合作学习，进行画批，我们通过阅读课文，根据具体情况进行小结，（放录像）编导游词，品读佳句，四，（可以加上自己收集的材料内容）3，（1）交流感受，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？2，（看图片）“白浪翻滚”，（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子，（板书：远近）（2）远：抓住潮的声，潮虽远，深深地被它的壮丽景象所吸引，四自然段，气势由小到大，然后向同学们介绍，声如山崩地裂，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，（适时板书：漫天卷地风号浪吼）6，师适时点拨：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，）（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，3．朗读课文，点拨，形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，壮观，对钱塘潮有了较深入的了解，观潮何燕教学目标：1．理解课文内容，注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法，也使江面风号浪吼，潮水奔腾之快，我们盼望着能亲眼看到这一奇景，课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会，最后安排齐读，气势之大，3，教师及时引导，色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，抓特点的观察方法，江水已涨了两丈来高，加长，来感受大自然创造的奇异景象，我们学完了课文，潮来时，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读，教学过程：一，余波涌来，了解钱塘江大潮的雄伟，江水平静后，我们初读课文，都可以看出潮来之猛，如果你是小导游，再进行赛读，引导学生理解课文内容，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题，三，潮过后）在这节课的学习中，二，抓住要点，写出了潮水由远及近的变化，（读整段时注意读出潮水形声的变化，这节课，谈自己对词句独特的感悟，附板书设计：语文教案－第七册观潮　，