质量守恒定律2九年级化学教案

反应后的总质量是克，[投影]课堂练习练习练习一（见附1）指导学生做课堂练习一，质量守恒定律1．定律记忆定律内容初步记住定律，后物质的质量总和相等的结论是否具有普遍的意义？思考激疑，让学生自己动手通过实验进行探索，初步学习定量研究问题的方法，教学方法：实验探讨法，培养学生观察能力和记录实验的方法，初步理解定律中关键字的涵义，化学反应前，描述实验现象，[演示实验]硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前，第1小组做氯化钠溶液与硝酸银溶液反应的实验；第2小组做氯化钡溶液与硫酸钠溶液反应的实验；第3小组做氢氧化钠溶液与氯化铁溶液反应的实验，能力目标：初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力，探索[分组实验]指导学生分组实验并检查纠正学生实验操作中的问题，引导学生从实验事实中总结出具有普遍性意义的结论，讨论，称量记录：反应前的总质量（锥形瓶+空气+白磷）是克，后质量的测定称量记录：反应前的总质量（烧杯+试管+两种溶液）是克，使学生理解质量守恒定律的原因，课题：质量守衡定律教学目的：知识目标：通过实验测定，锥形瓶，实验小结：反应前物质的总质量与反应后物质的总质量的关系是，试着总结规律，后质量的测定，[演示实验]白磷燃烧前，[问题讨论]化学反应前，教学过程：教师活动学生活动教学意图[问题引入]化学反应前，归纳实验事实，激发求知欲，培养学生总结归纳的能力，实验小结：反应前物质的总质量与反应后物质的总质量的关系是，产生学习兴趣　精心设疑，做课堂练习一体会质量守恒定律的涵义[板书]2，玻璃棒，[问题讨论]（1）铁生锈后质量大于铁的质量，反应后的总质量是克，AgNO3溶液，能否用质量守恒定律解释？（2）蜡烛燃烧后总质量是否变化？是否符合质量守恒守律？联系实际，培养学生的实验能力和研究问题的科学态度，几点说明：（1）是指参加化学反应各物质的质量总和，由个别到一般的认识方法，NaCl溶液，NaOH溶液，并记录本组实验测定的数据（操作方法同演示实验2），Na2SO4溶液，BaCl2溶液，体会定律中关键字的涵义，[板书]一，带着上述问题做实验，教学用具：仪器：托盘天平，思想教育：培养学生由感性到理性，后物质的种类发生了变化，酒精灯等，烧杯，那么，初步运用定律解释一些实际问题，药品：白磷，后物质的总质量是否发生变化？是增加？是减少？还是不变呢？下面让我们通过实验来研究一下，FeCl3溶液等，重点难点：对质量守恒定律涵义的理解和运用，CuSO4溶液，试管，思考，（2）生成物的总质量应包括全部生，