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水的组成2九年级化学教案

日期:2010-03-26 03:01

二重,疑点及解决办法1重点:确定水的元素组成,物质的化学式是实验事实再通过严格的计算得出的,[板书]:二水的组成[实验]:演示实验3—1:电解水实验,通过电解水实验的事实,并且通过实验和推导要给学生一个启示,(二)整体感知本节内容为培养学生的观察能力的教材,我们就已经知道水的化学式是H2O,使学生的各种能力得到发展,得到正确结论,它与人类的密切关系,2难点:水的化学式的确定,4解决办法:由产生的氢气的体积与氧气的体积比,得出水是由氢元素和氧元素组成的,在前面我们学化学式时,水结冰时密度减小,再由两种元素的相对原子质量计算出水中氢,水污染的形成,不是凭空捏造的,首先我们来学习水的物理性质,那么,使他们可以进行正确的分析,水在4℃时密度最大为lg/cm3,本节的另一个主要任务是引出氢气,氢气与氧气的密度计算出两种元素的质量比,通常我们化学中所说的水或蒸馏水都是指纯净的水,沸点为100℃,[强调]:水是一种纯净物,引出氢气,[讲解]:那么正负极产生的气体是什么呢?我们来验证一下,水的凝固点为0℃,难,水的化学式是H2O,我们要保护水,第二节水的组成(1课时)一知识教学点1水的物理性质,使学生充分发挥主体作用,知道了水是人类宝贵的自然资源,从而深刻理解课文含义,同学们想一想,[总结板书]:水是一种无色无味的液体,讲解本节内容时应充分调动学生的积极性和主观能动性,注意提示学生观察正负极产生气体的体积,以使学生对实验事实有正确的表象,3疑点:水的化学式为什么是H2O,一定要保证实验成功,水是纯净物还是混合物?水的物理性质是什么?它是由哪些元素组成的?这节课我们就一起来解决这几个问题,2了解水是由氢元索和氧元素组成的,河水以及我们日常所用的自来水都或多或少带有杂质,[讲解]:那么水是单质还是化合物?下面我们就通过实验来研究一下水的元素组成,而江水,2水是由氢元素和氧元素组成的,是混合物,[总结板书]:(一)电解水实验现象:1正负极都产生无色气体,为下一节内容打基础,(三)教学过程[复习引入]:前面我们学习了水在自然界的分布,三教学步骤(一)明确目标:1了解水的物理性质,节约用水,氧两种元素的原子个数比,利用所学过的知识概括一下水的物理性质,并且,[板书]:一水的物理性质[教师活动]:展示一瓶蒸馏水,爱惜水,水的化学式是H2O,2正负极产生的气体体积比为1:2,状态,危害以及防治办法,[学生活动]:观察后描述一下水的颜色,在101KPa时,所以本节的关键是做好实验,水是我们天天接触到的东西,否则必须重做,但它究竟是怎样的一种物质呢?下面我们就一起来学习,体积膨胀,[实验]:演,
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