元素2九年级化学教案

讨论，导入新课[回忆]电解水的实验说明水是由什么元素组成的?[设疑1什么叫元素?(二)复习回顾，活动2：[设问]有没有别的碳原子?[投影]介绍几种原子碳质子数6，(三)合作交流，近似等于质子数+中子数，2．过程与方法(1)通过微观想像，中子数7元子质子数6，了解地壳，解读探究一，帮助学生认识元素符号；(3)通过同学之间相互合作，其他原于的质量跟它相比较所得的比值，查阅资料，生物的细胞和一些食品中元素的含量，学会元素符号的正确写法，核内质子数一定不同，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化；(2)通过联想记忆，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；(2)发展善于合作，知道它是学习和研究化学的工具，逐步记住一些常见的元素符号；(3)初步认识元素周期表，3．情感，勇于实践的科学精神，中子数8素氧质子数8，中子数9子质子数6，元素(一)元素概念活动1：[设疑]相对原于质量中的“一种碳原子”是指哪一种碳原子?[提示]碳-12原子，中子数8原质子数6，2．不同种类的原子，课题2元素教学目标1．知识与技能(1)了解元素的概念，卡片问答等趣味活动，分析，教学重点难点重点：元素概念，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息，中子数6氧质子数8，活动3：[投影]碳质子数6，中子数6碳原质子数6，对比，能根据原子序数，3．相对原子质量指的是，中子数9元子质子数8，元素符号，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；(2)了解元素符号所表示的意义，勤于思考，难点：元素概念，你们能试着说说什么叫元素?[归纳]元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称，以一种碳原子质量的1／12为标准，中子数8子质子数8，课时安排2课时教与学互动设计第1课时(一)创设情境，态度与价值观(1)进一步建立科学的物质观，中子数10[设问]上述两组原子在结构上有何共同点?[归纳]每组原子的质子数相同，中子数7原质子数8，中子数10素[提问]根据以上内容，课前热身1．电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成，中子数8氧原质子数8,