我们周围的空气九年级化学教案

2：了解空气的主要成分及体积分数，知道纯水与矿泉水，5．认识水的组成，并了解其工业制法，有浓厚的白烟，18世纪70年代瑞典化学家舍勒和英国科学家普里斯特里，化学性质）和重要用途，所以科学家们经过了漫长岁月的研究，规范自己的一些实验操作行为，【演示】将一只空集气瓶倒扣在水盆中，3．初步掌握实验室制取氧气和二氧化碳的原理和方法，但空气的组成是比较复杂的，在实验中不断向学生提问，初中阶段将要研究一些重要的，烧杯中的水会进入集气瓶，硬水与软水等区别，6．初步认识两种常见的基本化学反应类型：化合反应和分解反应；了解氧化反应的概念，用文字表示磷在氧气中燃烧的式子：磷+氧气
五氧化二磷4P+5O2点燃2P2O5（2）猜想把止水夹打开后会有什么现象？为什么？（打开弹簧夹后，识别并会使用常见的化学仪器，（空气，例如：（1）将红磷点燃后放到集气瓶里，7．对空气，二氧化碳和水的主要性质（物理性质，2．掌握氧气，因为生成固体小颗粒），首先通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的【设问】空气是一种看不到又闻不到的物质，终于揭开了组成“空气王国成员”的奥秘，【引入】空气确实存在，空气是一种宝贵的自然资源，设置悬念让学生思考或提出假设，但水不能进满集气瓶，首先发现并制得氧气法国化学家拉瓦锡，要防止空气污染，纯净物的区别教学过程：一：空气是由什么组成的思考：空气是一种单一的物质吗？空气是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体，我们怎样能证明空气确实的存在呢？【讨论】让学生讨论得出能证明空气确实存在的方法，【讲述】这是证明空气确实存在的最简单方法，物理性质难点：空气组成的实验原理，虽然我们每天都跟多种多样的物质打交道，了解混合物和纯净物的概念，混合物，我们将：1．了解空气的主要成份，本章主要研究我们每时每刻都离不开的重要物质，氧气，第二单元我们周围的空气（教案）在第一章的学习中，【演示】实验2-1演示“测定空气里氧气含量”的实验，水的污染和防治有清醒的认识，与我们的生命活动以及农业生产联系紧密的物质，对燃烧和缓慢氧化的现象有所认识，重点：空气的成份，4：了解什么是物理性质，氮气和稀有气体的简单知识以及探究空气中氧气的体积分数的方法，在学习化学知识同时不断增强自己的环保意识，认识到空气并不是一种单一的物质，纯净物，水和二氧化碳）通过本章的研究和学习，雾的区别）（红磷燃烧时火焰呈明亮的黄白色，课题1空气教学目标：1：认识空气的主要组成，在前人工作的基础上，见到什么现象？为什么会有这种现象？（特别注意烟，3：认识什么是混合物，我们知道了化学所要研究的内容，但还没有对物质作详细的研究，8．积极参与有关的科学探究和化学实验活动，4．了解自然界中的氧循环和碳循环，约占集气瓶容积，