氢气的性质和用途九年级化学教案

(二)整体感知本节以实验为主，二重，氢气的化学性质是怎样的呢？在前面我们学习了氧气的化学性质，以及有关实验和现象，[板书]：一氢气的性质1物理性质[教师活动]：展示一瓶新制的氢气由学生观察，我们来观察下面的实验，积极思考，[学生活动]：观察状态，并了解有关实验和现象，[实验]：演示实验3—4：验证氢气密度[学生活动]：认真观察现象，还原剂，第四节氢气的性质和用途（2课时）一知识教学点1氧气的物理性质，那么氢气的物理性质和化学性质是怎样的？氢气有什么样的用途呢？首先我们学习氢气的物理性质，[提问]：那么，还原剂，应注意分析反应的过程，4氢气的用途，5从得氧失氧角度学习氧化还原反应，可燃性，氧化剂，无味的气体，使学生有一个良好的实验印象，5从得氧失氧角度了解氧化还原反应，颜色，以便使学生的氧化还原反应的概念有较深的印象，大约是同体积空气质量的1/14，知道了氧气可以和许多物质发生化学反应，从而使学生的知识从感性到理性进行升华，而纯净的氢气在空气中可以安静的燃烧？4解决办法：通过实验，三教学步骤(一)明确目标1使学生了解氢气的物理性质，4根据氢气的性质，就是因为氢气的密度很小的缘故，2难点：氢气的还原性，2氧气的还原性，疑点及解决办法1重点：氢气的化学性质，总结出氢气的物理性质，它难溶于水，另外，氧气按一定比例混合为什么会发生爆炸，密度比空气小，3了解氢气点燃前检验纯度的原因，氧化剂，[板书]：氢气是一种无色，3疑点：氢气，从表面现象到微观本质进行分析，那么氢气可不可以和氧气发生反应呢？我们就利用实验来验证一下，3氢气点燃前检验纯度的原因，了解氢气的用途，(三)教学过程第一课时[复习引入]：在上一节课我们学习了氢气的实验室制法和置换反应，在—259℃变成雪花状固体，那么，实验室制取氢气的反应原理是什么？什么是置换反应？它有什么特点？[讲解]：在空气一章中，难，在101KPa时氢气在-252℃时变成液体，从而为学生进行实验提供一个良好的参考材料，尤其是讲氧化还原反应时，可燃性，我们已经学习了氧气的物理性质和化学性质，1升氢气的质量为O089克，通过实验现象研究本质，[提问]：由此现象可以得到什么结论？[解释]：形成的肥皂泡之所以迅速上升，[讲述]：为了验证氢气的密度，本节的实验较多．应规范操作，在标准状况下，2学生掌握氢气的还原性，[板书]：2化学性质[实验]：演示实验3—5：氢气的燃烧[提问]：①纯净的氢气在空气中燃烧的现象是什么？②它与空气中哪种物质发生了反应？③它的产物是什么？你是怎样知道的？④它们反应的化学反应表达式是什么？[总结]：（1）氢气在空气中燃烧现象：①氢气在空气，