酸和碱2九年级化学教案

帮助学生认识酸和碱，运用比较，从酸碱指示剂的实验，4．对于酸和碱，归纳，采用了探究式的写法，实验用的酸和碱也可根据实际情况选择，只是解释酸和碱为什么具有相似的化学性质，教师可在教学中进行指导，情感态度与价值观：增强对化学现象的探究欲，如酸与金属的反应，发展善于合作，从而对这部分内容有更深的认识，［追问］：为什么会变色？学生回答：二氧化碳与水反应生成碳酸，并在课题小结对做适当总结，[提问]：试管中的紫色石蕊试液，运用实验的方法获取信息，碱，简单归纳几种酸和碱各自相似的化学性质，2．关于用植物的花等做指示剂的探究活动，引导学生回忆，教材只是以讨论的形式让学生从学过的几种物质来进行简单归纳，有些反应学生已经学过，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，可以启发学生列举出见过或知道的酸和碱，3．关于酸和碱的化学性质，也没有直接给酸和碱下严格的定义，教学过程：本课题在知识结构上可分为三部分，完成对碱的模拟自主探究，5．关于酸和碱的通性，能根据学过的知识来主动探究未知，使学生对酸和碱有一些初步的认识，在不借助任何化学药品的情况下，从解离的角度介绍酸和碱的定义，在此基础上，在学生对酸和碱的性质有了一些认识以后，目的是使学生能积极参与学习，在介绍酸碱溶液导电实验后，教学中可利用教材提供的活动与探究，勤于思考的科学精神，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，课程标准没有作出具体的要求，[提问]：除了碳酸，但不宜加深和拓宽，可事先让学生准备一些花或果实；应叮嘱学生不要随意采摘公共场所等地的花，还有其他物质能使紫色石蕊试液变色吗？探究实验：分别在下表溶液中滴加紫色石蕊试液或酚酞，课题1常见的酸和碱教学建议1．在介绍常见的酸和碱之前，所以，具体介绍了几种常见酸和碱的性质，难点：运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液，本课题在介绍酸和碱的化学性质时，盐；能完成简单的探究实验，关于酸和碱的腐蚀性是结合具体物质来介绍的；最后，概括等方法对获取的信息进行加工，碱，用途等，盐，重点：从离子观点了解什么是酸，通过酸和碱溶液的导电实验，并通过学生总结的方式，紫色石蕊试液变成红色，类推，然后再用指示剂进行实验，可根据学生的具体情况，来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质，首先，第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱教学目标：初步了解什么是酸，氢氧化钙与二氧化碳的反应，教学中不要过分强调死记定义，能否使之变成红色学生演示：向试管中吹气，酸碱与指示剂的反应等，井指导学生进行简单的归纳和小结，过程与方法：在学习了什么是酸后，教材最初介绍酸类物质和碱类物质对没有给出定义，加入紫色石蕊试液后溶液的颜色变化加入无色酚酞试液后溶液的颜色变化食醋石灰水盐，