空气2九年级化学教案

对比，（请学生阅读P22拉瓦锡研究空气成分的实验过程，最终研究出了空气的成分，人们才开始认识到空气的复杂性，空气到底是由哪些成分组成的呢？[板书]一，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，红磷熄灭后瓶内没有残余的氧气，学生描述实验现象及结果）红磷燃烧产生大量白烟，引导学生看图2-2）[过渡]拉瓦锡的实验比较麻烦，[实验]实验2-1（教师引导学生观察实验现象，红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？（该实验中，空气组成物质的性质和用途教学难点：培养学生的对实验的观察能力和分析思维能力不断激发学生学习化学的兴趣，情感态度与价值观（1）保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，水面上升不到1/5体积是因为氧气含量低，水面上升，进行观察，所以人们对空气的认识比较晚，并初步学习分析实验现象（2）学习运用观察，而我们的实验，本单元我们就来认识我们周围的空气[板书]第二单元我们周围的空气课题1空气[过渡]因为空气是一种无色无味的气体，分组讨论下面的问题[投影展示]拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约为空气体积的1/5，为社会进步而学习化学的远大志向教学重点：空气的组成2，那么，现在我们已经能用简单的实验来验证拉瓦锡所得的结论，增强学生的环保意识过程与方法（1）初步学习科学实验的方法，氮气，为了让大家对空气有一个比较全面深入的了解，空气是由什么组成的[讲解]为了搞清楚空气的成分，火柴课时安排：1课时教学过程：[提出问题]空气就在我们周围，下面我们用红磷来测定一下空气中氧气的含量，你对它有哪些了解？桌子上有一个空杯子，课题1空气教学目标：知识与技能（1）了解空气的主要成分（2）了解氧气，归纳的方法对获取的信息进行整理3，以很快适应化学课的学习教具准备：投影仪集气瓶，17世纪中叶以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，混合物的概念（4）了解空气污染给人类带来的危害，收集资料，塞子（带导管），充分发展学习化学的兴趣（2）逐步树立关注社会，他最早运用天平作为研究工具，稀有气体的主要物理性质和用途（3）初步认识纯净物，或者我们在塞塞子的过程中已经有少部分氧气消耗掉，但不到1/5[讲解]集气瓶内水面上升，为什么气体减少的体积小于1/5，否则红磷会继续燃烧）[表示]红磷+氧气点燃五氧化二磷[小结]上述实验说明，燃烧匙，说明空气中的氧气被消耗了[过渡]请大家根据日常知识的积累和前面学习的内容，实验，弹簧夹，烧杯，最有名的是法国化学家拉瓦锡，许多科学家做了研究，记录，它真的是“空”的吗？[新课引入]通过大家的回答可看出同学们对空气已经有了一定的认识，热爱自然，红磷，直到18世纪，从日常生活经验进行总结等方法获取信息（3）运用分析，生成一种白色固体，氧，