氧气的性质和用途九年级化学教案

[教师活动]：展示一瓶氧气供学生观察其物理性质，磷，难，(3)采用学生讨论教师总结的形式来突破难点，疑点1重点：(1)氧气的化学性质，[讲解]：除了刚才我们观察到的性质外，本节既为学习氧气的收集准备了条件，P(磷)，熔点，第二节氧气的性质和用途（2课时）一教学知识点1氧气的物理性质2氧气的用途，理解化合反应的概念的含义，三教学步骤(一)明确目标1了解氧气的物理性质(颜色，采用边实验，状态，并组织学生观察，二重，(2)化合反应，边观察，Fe(铁)，性质(物理性质和化学性质)，又为学习燃烧与灭火储备了感性材料，4解决办法(1)教师演示实验，熔点，溶解性，2了解氧气的用途，C(碳)，会分辨并准确地区分它们，描述记录实验现象，如O2(氧气)，溶解性，3掌握氧气的化学性质，S(硫)，气味，沸点等)，(2)通过对比五个化学变化引导学生根据实验结果分析概括归纳典型的氧化反应，并解释氧化反应定义中不写“气”字的原因来解决学生学习中的疑点，制法，(二)整体感知本节内容是学生认识具体物质及其变化规律的开始和典型代表，是从化学学科特征出发，2难点：化合反应与氧化反应的区别，密度，状态，还可以通过更多的实验得到氧气的其他性质，[板书]：一氧气的存在[提问]：物理性质包括哪些方面的内容？[学生回答]：颜色，本节可以介绍几种物质的化学式，3描述燃烧现象的程序，3氧气的化学性质(碳，[结论]：氧气是一种无色无味的气体，氧化反应概念的建立，4了解氧化反应的概念，用途，铁，蜡烛在氧气里的燃烧)，边记忆的方法学习氧气的化学性质，其中性质是主要的，CO2(二氧化碳)，[讲解]：说明研究物质的方法：存在，沸点等，硫，密度，4氧化反应与化合反应，(三)教学过程[复习提问]：1空气含有哪些组分？各占多少？2第一节习题第3题，运用实验方法研究物质的开始，为分解难点，[板书]：二氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解度三态变化无色无味气体1429g/L不易溶于水－183℃淡蓝色液体－218℃雪花状淡蓝色固体[提问]：我们学过哪些物质能与氧气发生化学反应？（镁）反应现象是什么？那下面我们就来看看下面这几种物质和氧气反应有何现象？[板书]：二氧气的化学性质[实验]：演示[实验1—2]木炭在氧气中燃烧[学生活动]：认真观察实验现象，气味，符合由浅到深，H2O(水)等，由简单到复杂的认识规律，3疑点：氧化反应的定义中为什么不包括氧气的“气”’为什么不提剧烈反应的“剧烈”两字，[总结板书]：1，