一氧化碳九年级化学教案

学生观察实验现象，[重，加强环保观念，这种组成上的差异会给它们性质上带来什么差异呢？下面，讲解：CO在反应中夺取了CuO中的O，为何炉火烧得更旺？4解决方法：(1)学生阅读教材，2难点：从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，2掌握一氧化碳的化学性质，根据实验现象，[教学步骤?](一)明确目标1了解一氧化碳的物理性质，(3)结合生活实际，目的意图：使学生认识到CO和H2的化学性质比较相似，判断有何物质生成？写出化学方程式，生成物不同来区别；CO和CO2的化学性质有很大差异，3了解一氧化碳的用途，2一氧化碳的毒性且其对环境的污染，了解一氧化碳的化学性质，了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，态密度溶解性?CO无色无味的气体比空气略小难溶于水?CO2无色无味的气体比空气大能溶于水2化学性质(1)一氧化碳的可燃性教师活动：演示实验5—10，同时生成CO2，毒性和对环境的污染，教师活动：讲解演示实验5—11，我们来学习CO的某些特性，反应说明CO具有还原性，CO和CO2在分子组成上，可根据它们发生化学反应时，了解它们在性质上的差异，溶解性等方面比较一下CO和CO2的物理性质[板书]：?色，当把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，根据它们的化学性质来区别，观察石灰水变化，并写出化学方程式，判断有什么物质生成，(2)教师演示试验，使CuO还原成Cu，它们只相差一个氧原子，(2)根据实验现象，引言：我们知道碳有两种氧化物：CO和CO2，《一氧化碳》教案怀宁县石镜初中?陈善文[知识教学点]1一氧化碳的物理性质和化学性质，[板书]：(2)一氧化碳的还原性，密度，(二)教学过程?复习提问：写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式，C相似，疑点及解决办法]1重点：一氧化碳的化学性质，对教师提出的问题进行归纳总结，3疑点：向炉火中撒少量的水后，状态，注意点燃前应检验CO气体的纯度，这个特性与O2，味，它与O2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质，通过讨论分析，学生活动：(1)观察火焰颜色，从颜色，了解一氧化碳物理性质，学生活动：观察黑色氧化铜的变化和澄清石灰水的变化，[板书]：一一氧化碳的性质和用途1物理性质（与CO2相比较）复习提问：CO2有哪些物理性质呢？学生活动：阅读教材P97第一段，讲解：CO和H2都有可燃性，难，提问：(1)如何用化学方法区别CO和H2？(2)如何用化学方法区别CO和CO2？学生活动：学生通过分组讨论，[板书]：?COH2C?可燃性2CO+O2==2CO2蓝色火焰2H2+O2==2H2O淡蓝色火焰，