分子和原子(1)九年级化学教案

水50毫升，建立分子存在的思想，该实验说明了水是由元素和元素组成，通过实际例子认识物质是由分子，态度与价值观增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，原子等微粒构成的，【归纳】分子的存在用分子观点解释以上三个生活现象，但看不见这种物质，【教学方法】目标教学法【教学用品】量筒，水电解的文字表达式是，酚酞试液，分子的真实存在，【提问】你观察到了什么现象？【过渡】你知道这是为什么吗？回答：闻到了花的香味，初步初步认识一些物质是由分子构成的，并举学生的日常生活的例子而引入学生观察创设情景，第3单元课题2分子和原子【教学目标】知识与技能通过实际例子认识分子的真实存在，引发学生思考，氨气极易溶解于水，激发学生学习化学的兴趣；培养学生抽象思维能力，课前热身1，【提问】你们闻到了什么气味？它能够看见吗？回答：闻到了花的香味，推理能力，大小烧杯，酚酞，（填“能”或“不能”燃烧，启迪思维，的性质，把对微观世界的探究引向深入，【激趣】老师拿起一瓶香水喷向空中，酒精50毫升，情感，仪等等，建立微观运用的想象表象，通过实验认识分子的特征，胶头滴管，香水，引导学生探究，学生用课本数据回答，关于分子定义的建立以及对分子运动的微观现象的形成，但看不见这种物质，激发兴趣，负极产生气，氨水可使无色的酚酞试液变成红色，品红，应用所学知识解决实际问题，【提问】影片上哪些数据说明分子的质量很小？哪些数据说明分子的体积很小？【板书】分子很小，【教学难点】１，【教学重点】1，分组讨论并表达交流，分子很小；【指导阅读】“分子的质量和体积都很小”这一段话，理解“分子很小”，引导学生用分子，来探究微观世界，2．掌握分子的基本性质，第二部分：分子的基本性质1，电解水时，正极产生气，认识分子和原子通过对宏观现象的讨论，【引导探究】阅读资料，灵活运用分子的知识，体会它与宏观运动的不同，第三部分：分子的基本性质2．分子的运动【提供资料】浓氨水易挥发出氨气，引导学生形成想象，浓氨水，过程与方法通过对学生熟悉的日常现象提出问题，学生讨论通过生活中的常见现象，想象力和分析，原子的观点解释日常现象，　　　　【板书】分子是客观存在的【观看影片】【组织讨论】影片中体现了分子的什么特征阅读教材，【教学课时】2课时【教学过程】复习回顾，教师活动学生活动设计意图【导入部分】一，训练学生发，