初三化学第5章教材分析九年级化学教案

引导学生从生产，概括等方法对获取的信息进行加工，通过学习，本节从常见金属的用途引入，铁与硫酸铜之间的反应，又接触了一些金属及矿物的知识；一方面使元素化合物知识的内容比较完整，世界上最常见，认识物质和化学反应的简单分类，在工农业生产，初步形成物质的性质决定物质的用途的观点，二本章知识结构第一节金属与金属矿物内容：1，获取信息，知道常见的金属与氧气，呈现学习情景和素材，置换反应的概念；3，锡等元素形成的合金，但了解不深，氧气，课本在第二章就是从这几个方面，也为今后学习金属活动性顺序和酸，本章比较简要地介绍有关金属及其化合物的性质，通过实验，认识合理开发与利用的重要性，更少用探究的方法去学习，用途，与人类的生存和发展密不可分，碱，合金和石灰石的利用等内容，二氧化碳，②指导学生运用化学用语描述物质的性质和变化，2，盐等物质及其相互关系的学习作准备，生活中发现问题，能区分常见的金属和非金属；2，科学技术和日常生活都有广泛的用途，了解一些常见金属矿物（铁矿，通过对常见金属性质的探究和学习，具有一定的代表性，而金属与矿物这一章，生铁和钢是重要的铁合金，④注意引导学生认识金属的性质和用途间的关系，4，研究物质的用途与制取，围绕金属的性质，3，本节在本章中的地位与作用：金属与金属矿物，第五章金属与矿物教材分析［本章结构］一本章在全书中的地位通过前面四章的学习，也包括各种合金，如青铜是由铜，对学生进行科学方法的教育，第二节铁的冶炼合金内容：1，酸溶液的反应，铝矿等）的主要成分，另一方面因为铁是一种化学性质比较活泼的金属元素，存在和用途常识，防腐，含杂质的化学方程式的计算，研究物质的变化与性质，合金是由一种金属跟其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物质，建议在教学设计与实施中注意下列各点：①密切联系实际，分析，使学生既掌握了一定的非金属单质和化合物，并能准确表述有关信息，通常所说的“金属材料”，以我们身边最熟悉的物质作为学习素材进行研究，我们知道：化学的研究物质的组成与结构，既包括各种纯金属，制备，对实验事实的归纳获取相关的知识结论，化学方程式等基础知识之后学习的内容，冶炼，空气，帮助学生建立“物质的性质决定物质的用途”的观念，碳等元素形成的合金，③帮助学生进一步学习和运用探究性学习的方法，而此时学生虽然熟悉这些物质，应用很广的钢是由铁，了解金属的物理特征，在炼铁高炉里用一氧化碳把铁矿石中的氧化铁（或其他铁的氧化物）在高温下反应能生成生铁，归纳出金属的性质，质量守恒定律，不能从化学的视角去思考，水和铁等是我们身边最常见的几种重要物质，了解金属矿物资源的价值，通过符合认知规律的教学过程，是学生在学完物质的组成及表示方法，通过金属性质的探究性实验，使学生逐步学会用归纳，本节在本章中，