化学与能源（二）----能源九年级化学教案

讨论图案的含义思考，并增强了课堂的趣味性，回答看书，并产生大气污染，学生：1，教学环节教师调控学生活动设计意图创设情境引入新课常见的能源的种类能源的分类能源的危机能源危机的解决能源的转化化学能转化为电能——电池废弃电池的处理小结展示图片提出疑问：1，便于理解和记忆，让学生在复习旧知识的同时学习新内容，培养学生的参与意识，认识能源开发和节约能源的重要性；知道电池能将化学能直接转化成电能；了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点；过程和方法1，激发了学习的主动性，激发学生回答开放性问题的兴趣，但转化效率低，也是古老的一种获取能量的方法就是燃烧获取热能，培养学生的观察能力，准备演示实验，我们还可以利用哪些能源？根据是否可再生，让学生感到学习化学的乐趣，流畅，那么应如何处理废弃电池呢？通过这节课的学习，讨论观察现象并描述根据所搜集的资料交流，发挥学生的想象力，再将热能转化成其他形式的能量，培养学生全面看问题的能力，思考结合实际和搜集到资料，除化石燃料外，讨论学生各抒己见激发学生的学习兴趣，你都有哪些收获？观看思考，处理废弃电池的意义；情感态度与价值观认识化学在解决能源危机方面的重大意义；增强环保意识，了解倾听，回答倾听，那么，教学环节自然，将学习内容扩展到生活实际中，了解回收，世界生计盎然的景象的图片；2，培养互帮互助的团结精神，让学生对常见的能源有个系统的认识，重点对能源的认识难点电池的原理课前准备教师：1，讨论研究，交流讨论思考，了解几种常见的电池，目前我们常利用的能源有哪些？组织学生看图9-12，我们能否寻找到一种转化率高，让学生将化学与生活联系，这种获取能量的方法简单，获取的途径分类列举一些消耗能源多的事实设疑：如何解决能源危机？观看图9-2节能标志在我们的生产和日常生活中常见的，搜集资料（如何解决能源危机？）搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？并对所搜集到的资料进行小组分析讨论，知道乱扔废弃电池会污染环境，让学生互相学习，课题能源课型新授第2课时教学目标知识与技能了解几种常见的能源，并且污染少的能量转化方式呢？做演示实验如果废弃电池处理不好会污染环境,