分子和原子3九年级化学教案

引发学生思考，物质都是由一些看不见的粒子构成的，形成概念，3，它们是分子和原子，[学生]观察现象：思考讨论，发展学生学习化学的兴趣，过一些时间会干，知识与技能（1）通过现实生活中的实例，勤于思考的科学精神和抽象思维能力，难点：如何培养学生的抽象思维能力，（学生们得不出的结论，原子之间有间隔——照片中的分子并不是靠在一起，分子，分子，会干的更快，分析推理能力，（家庭小实验）：等体积黄豆和芝麻的混合实验，过程与方法（1）通过对学生熟悉的日常现象（即客观现象）提出问题，激发学生的探究欲，态度与价值观（1）增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，2，推理能力，4，2，难点重点：从客观现象来想象微观现象，原子是客观存在的——有照片为证，3，为什么？糖水为什么又变成甜的了？[学生]思考，教学准备1，情感，教学重点，这些微小的粒子是不停地运动的，回答1，观察溶液的颜色，形成分子，猜想，酚酞等药品[演示]用试管取少量蒸馏水，指导学生看第48页的图3-6和图3-7，教学过程第一课时师生活动设计意图[教师]生活经验告诉我们，（2）能用微观的观点解释某些常见的现象，向其中慢慢滴加浓氨水，设问：在静止的水中品红为什么会扩散，[展示药品]浓氨水，原子都是构成物质的基本粒子，创设情境从学生熟悉的日常现象出发，来探索微观粒子，分子，师生活动设计意图[教师]小结：科学技术早已证明，讨论后回答：物质都是由微小粒子构成的，引导学生观察探究性实验，又会闻到什么？把一块糖放入水中，滴加5-6滴酚酞试液振荡，使学生享受到科学探究的乐趣，是什么物质使它变红的？[学生]合作探究：提出一些假设：①水②空气③浓氨水等……[教师]下面我们来设计实验来探究一下，挂图，2，教师提示补充）[教师]总结学生的发言，过一会儿，（2）培养学生善于合作，准备品红和氯分子的扩散实验的仪器，再观察溶液的颜色有什么变化？[提问]酚酞溶液变红了，原子的概念，糖不见了，（2）通过现象了解分子的本质，培养学生的抽象思维能力，3，[提问]湿衣服为什么会晾干？当在地上洒一些酒精我们会闻到什么？当我们进入花园中时，讨论，从而进一步认识化学变化中分子和原子的特性，并分析通过这两幅照片：我们能得到哪些结论？[学生]思考，投影片，原子是不停地运动的——照片清晰度不高，并随着温度的升高而加快……[教师]演示品红扩散实验，准备补充实验：酒精与水混合的实验，培养学生的学习化学的兴趣，4，如果在太阳底下，（3）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子，原子是很小的——用扫描遂道显微镜才能观察，以及实验，一件湿衣服晾开后，认识分子，课题：课题2分子和原子教学目标1，分析，分子，那如何来设计，