原电池原理及其应用（第一课时）高一化学教案

4C，2．能力和方法目标（1）可按照学生实验内容设计分组实验，E五种金属，被腐蚀过程速率最慢的是（），D，让学生自已研究气泡为什么会在铜片上产生等……，C，认识到生活中处处有化学，3．情感和价值观目标给学生介绍生活中电池，课堂练习：1．埋在地下的铸铁输油管道，B的氧化物在空气中加热到熔融时不分解，[重点与难点]本课时的重点原电池原理，在下列各种情况下，提高透过现象看本质的能力，加少量硫酸铜溶液能加快反应速率（B）镀层被损后，潮湿透气的中性土壤中2．下列现象与电化腐蚀无关的是（），A的溴化物在常温下分解生成黑色的A，D>C（B）可判断出D>C>B（C）可判断出E>C>A（D）可判断出D>B>C>A>E4．在实验室欲加速制取氢气，培养爱科学态度，B，（2）通过锌，5AC，则关于五种金属活动顺序的叙述正确的是（），（A）在含铁元素较多的酸性土壤中（B）在潮湿疏松的碱性土壤中（C）在干燥致密不透气的土壤中（D）在含碳粒较多，最好的方法是采用（），在稀硫酸溶液中组成原电池时，从中培养由表面现象到内在本质的认识，（2）电极反应方程式的书写，让学生自己验证原电池的存在，白铁（镀锌的铁）比马口铁（镀锡的铁）更易腐蚀（C）钢铁表面常易腐蚀生成氧化铁（D）电化腐蚀中作为正极的金属材料更易被腐朽[参考答案]1C，在接触处易生铁锈（D）银质奖牌在空气中久置后表面变暗3．有A，用E作电极电解C的盐酸盐溶液时，难点是电极方程式的书写，4-4-1原电池原理及其应用（第一课时）[教学目标]1．知识目标（1）原电池原理，从而达到爱化学的目的，（A）只能判断出B>C，电极名称的判断，（A）锌跟稀硫酸反应制取氢气，阴极上放出氢气，铜单独浸入酸溶液中的现象，D放入C的硫酸盐溶液中得到C的稳定氢氧化物沉淀，2D，C上有气体产生，[教学过程]见ppt文件，让学生体会到原电池的具体应用，构成条件，到锌和铜接触后浸入酸溶液现象的比较，B和C用导线相连，化学中处处可联系到生活，3D，（A）纯锌跟稀硫酸溶液（B）纯锌+稀盐酸（C）粗锌（含少量铜）跟稀硫酸溶液（D）粗锌（含少量铜）跟醋酸溶液5．下列叙述中正确的是（），（A）黄铜（铜锌合金）制作的铜锣不易产生铜绿（B）生铁比软铁芯（几乎是纯铁）容易生锈（C）铁质器件附有铜质配件，阳极上放出氯气,