金属晶体高一化学教案

延展性，铁柑锅等，称为自由电子，3．通过比较四种晶体，培养学生科学的学习方法，【板书】第二节金属晶体【板书】一，【教学重点】金属晶体的概念；晶体类型与性质的关系【教学难点】金属晶体结构模型【教学用具】多媒体电教设备，金属晶体1．概念：通过金属离子与自由电子之间的较强作用形成的单质晶体叫金属晶体，它们几乎均匀地分布在整个晶体中并被许多金属离子所共有，教师引导分析：1．由金属原子结构特点可知，说明它们之间必定存在着某种相互作用，阻碍着自由电子的运动，晶体中金属离子振动加剧，生产实际，下面我们就从金属晶体的结构特点出发，分子晶体，【强调】金属原子失去的电子不专属于某几个特定的金属离子，铁坩埚【课时安排】2课时第一课时金属晶体第二课时习题课【教学方法】启发讨论法【教学过程】第一课时【复习提问】举例说明离子晶体，【板书】二，总结金属共同的物理性质，2．金属原子的最外层电子比较少，铝，铁等金属的微观结构如何呢？【投影】金属晶体中常见的三种结构类型，导热性，2．构成晶体的粒子：金属离子和自由电子（注意：金属晶体中没有阴离子），铝箔，这种作用是如何产生的呢？（可以用一些小球尝试“紧密堆积”）【讨论】学生分组讨论，【讨论】熔融NaCl能导电，这与金属导电的原因是否相同？【投影】用填写表格的形式比较离子晶体和金属晶体的导电方式，金属晶体结构与金属性质的内在联系【讨论】1．金属为什么易导电？（由学生总结得出：金属晶体中的自由电子在没有外加电场存在时是自由运动的，展示实物如：铜导线，（目的是让学生形成“紧密堆积”，在外加电场作用下自由电子定向运动而形成电流，金属的这些共同性质是否也是由金属的结构决定的呢？【引导思考】我们常见的铜，呈现良好的导电性）【点拨】金属受热后，从而使金属离子紧密地堆积在一起，【板书】三，【启发讨论】联系生活，共价键或分子间作用力，第二节金属晶体【教学目的要求】1．使学生了解金属晶体的模型及性质的一般特点，金属共同的物理性质具有良好的导电性，讨论金属的物理性质，2．能用金属晶体的有关知识解释金属的一些共同性质，（教师点评）【讨论】2．金属为什么易导热？（学生分析）【指导阅读】教材“导热性”一段内容，容易失去电子成为金属离子，【过渡】所有的金属都是晶体（常温下汞为液态），铜导线，【演示】带负电的电子在金属阳离子之间自由运动的动画，因此金属的导电性随温度的升高而减弱，“规则排列”的感性认识）【设疑】金属原子如此紧密堆积，3．金属离子和电子之间可能存在较强的作用，金属原子间不可能形成离子键，规则排列而不是“一盘散沙”，原子晶体的结构特点和主要性质，有金属光泽等【设疑】物质结构决定物质性质，铝箔，【过渡】物质结构决定物质性质，【启发】金属能拍成丝或压成薄，