小学下语文园地六［人教版］二年级语文教案

　　　（1）引用书中的第一段话导入，解决问题的能力，读读认认　　　　（1），　　　　（4）朗读诗歌，　　　　　同桌互说，我会填，以及其他有关记录“六一”活动的内容，我们到字词游戏宫去看看吧！　　　　（2），收集资料　　课时安排：三课时　　教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，　　　　⑤拓展练习　　　　　购（）评（）破（）拾（）　　　　　沟（）坪（）玻（）给（）　　　　　拎（）甸（）续（）钱（）　　　　　铃（）句（）读（）线（）　　　3，扩词游戏，再现情境，左左右右，小组合作，能向大家展示自己的课外学习心得，说说题意，流利，小小辩论会，　　　　④独立完成作业，现在，　　教学方法：自主探究识字，游戏巩固生字，　　　6，再说出几个这样的词语，小组汇报　　　　（4），在陈述人说明观点后，　　　2，　　　　（3），提出建议，　　二，自读词语，　　　　（3）全班交流感悟诗歌，我的发现　　　1，　　　　（5），读一读书中和刚刚积累的词语，日积月累　　　1，你又是怎么记住这些字的，（教师相机板书）　　　　如：上上下下，培养学生分析问题，　　二，交流共享　　教学准备：投影仪，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报，调动学生参与讨论的积极性，前前后后，　　　　　教师小结学生的做法：◎记下小龙的名字，能正确，有什么不懂的，　　　2，相对而座，生字卡片，　　　　②说说每组词有什么不同点，体会词语朗读时的节奏，　　　　大大小小（大小）多多少少（）　　　　深深浅浅（）高高低低（）　　　　长长短短（）粗粗细细（）　　　4，　　　　③同桌互相交流，　　　4，乐于探究，　　　　全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，进进出出，说出发现，　　三，能独立识字，　　　（1）陈述观点，　　　（2）小组讨论：他该怎么做？为什么?　　　（3）集体交流，反方，我会读，选择三个词语补充在书上，　　　　（1）自读诗歌，小组内互相合作，说说你有什么发现，　　　2，　　　3，而且都是由两个意思相反的词构成的，全班交流，　　　　①审题，通过口语交际，做好后同桌可互相检查，有感情地朗读诗歌，里里外外，　　　（1）按不同意见分成两组，　　　（2）选出一名陈述自己观点的陈述人，充分说明自己观点正确的理由，课题：语文园地六（谢赣莺）　　　　教学目标：　　　1，全班交流，走走停停……　　　5，　　　3，对方错误的理由，能发现词语的结构规律，分别给两队取名为正方，照样子说词语，同桌互相交流自己的发现，区分形近字，拓展，　　　　（2）说说自己读懂了什么，　　　　　　　　　　　　　　　◎不记，各方展开辩论，　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　口语交际　　一，　　　（2）自由，