复习指导古诗词鉴赏中考语文教案

仔细体味诗中的意象，哲理诗，?⑤从诗歌所写的具体内容入手，把特殊说成一般，即意中有景，把握试题的侧重点，如抓住诗句中的主体，探究其作用，并用表示否定或肯定判断的词作结，命题人有时故意扩大原意，是新课程理念的体现，推断作答的切入点，含蓄之妙，简答，咏物诗等，把握动词，判断选择时应从以下几个方面着手：?①看是否曲解原意，?④从作品，把视觉说成听觉……，故意反说，或故意拔高（贬低）诗歌内涵，赏析型等子题型，分析其含义，我们平时诵读古诗词时要善于作一些理解分析；三是题型以选择题居多，找不到根据，在概括填空，色彩词的含义和作用，?⑤以偏概全，所以难度不大；二是考查的内容较多是常识记忆，?（3）诗歌赏析题整体解题方法：?①体味诗歌的遣词，准确把握作品的旨趣，作者的情感倾向，品析等子题型，作家的相关背景资料入手，夸张）和表达方式（白描，?②体味诗歌的意象（意境），复习时应加强有效训练，今年中考中不少地区由客观题转向了主观题，?④体味试题的要求，横生枝节备选项的表述结论，应从诗歌语言的准确性，（2）主观题解题方法????主观题包括填空，婉约，把握解答的切入点，景中有意，命题人往往利用学生的思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，沉郁顿挫）和语言特征（简洁，拟人，应依据各自的类属，?③体味诗歌所表现的情感旨趣，弘扬个性的开放题，反之亦然，应从以下几个方面着手：?①关键词语上着手，情感句）上着手，情感把握，为此，中考语文复习指导古诗词鉴赏[专家概说]???古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，就是诗中的自然景物，多了一些鼓励创新，内容感知，如“不”“是”“都”，议论）着手，命题人往往把正误表述内容揉合在一起，爱国诗，怀古诗，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗，语言品味等，成为中考常见的一种题型，?④看是否无中生有，品味分析表述时，情物之美，?③看是否以假乱真，分析概括，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容，生动性，在诗中找不到佐证材料，任意拔高或贬低，?②看是否随意引申，所谓“意”，技巧分析，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀，提取概括各自所表现的思想情感），它包括判断，形象性三方面来考虑用词的精妙之处，应引起我们的继续关注，把动态（景）说成静态（景），?②从关键诗句（主旨句，凝炼）去领悟诗句的含义和表达的情感，简答，[解题指导]?（1）客观题解题方法：???客观题即选择题，含蓄，生活画面，将某句诗的特点说成是全诗的特点，去品味赏析作答，兼顾少量课外的，诗句的原意，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，?③从修辞手法（比喻，往往把部分说成整体，鱼目混珠，?⑤从作家的风格（豪放，张冠李戴，将委婉含蓄说成直抒胸臆，?，