化学物质及变化第一课时高一化学教案

并尝试按不同的方法对物质进行分类，交流回答，归纳总结，金属＋盐→新金属＋新盐置换反应3，化合物分类：3，[板书]第二章化学物质及变化第一节物质的分类简单分类法及应用[学生阅读]P20第一自然段[讲述]对于数以万计的化学物质及化学反应，活跃课堂气氛，德育目标：通过幻灯教学，普通高中课程标准实验教科书-[人教版]211物质的分类（第一课时）教学目标：1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类，[思考回顾]初中对元素及物质的分类，化学反应分类：[投影]盐的分类方法：
[讲解]化学反应分类方法较多：可根据反应无前后多少，概括整理，可根据化合价，3．培养学生科学抽象，创设情境，[导课]初中我们已经学习了一些物质的分类方法，分散系：一种（或几种）物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物，酸＋碱性氧化物——盐＋水4，酸＋碱——盐＋水5，[观看幻灯片]图2-2交叉分类法举例，并体验成功喜悦，[阅读材料]“公孙龙子”谈“白马非马论”，你认为从分类角度看，并与同学交流，超市中的商品摆放，[学生交流]图书及商品的得分类方法，4自然段，不对物质进行分类，分类法的作用是无可代替的，培养好学上进的情感，图2-3树状分类法举例[实践活动](留做课外作业)据图2-3树状分类法举例为石油加工后的产物或用途制一张树状分类表，酸＋盐——新酸＋新盐复分解反应6，今天我们继续在初中的基础上来进行研究，3，碱＋酸性氧化物——盐＋水[设问]根据化合价怎样分？根据有无离子参加怎样分？（为以后学习做好铺垫）[思考交流]请尝试对你所学过的化学物质或化学反应进行分类，找出三个概念：分散系：一种物质（或几种物质）分散到另一种物质里形成的混合物，元素分类：2，[板书]二，教学过程：[观看幻灯]图书馆中陈列的图书，盐＋盐——新盐＋新盐’8，吸引学生注意，请根据你熟悉的化学物质制一张交叉分类表，分散剂：微粒分布在其中的物质叫分散剂，培养学生兴趣，2．知道胶体是一种常见的分散系，我们就无法对物质进行研究，激发学习动机，[学生回答]根据反应前后的物质类别：1，可根据有无离子参加反应等，教学重点：知道胶体是一种常见的分散系，金属＋酸→盐＋氢气2，分散系及其分类1，诱导学生积极思考与讨论，分散质：分散成微粒的物质叫分散质，[阅读课本]P22第二自然段，[提问]1，准确系统地掌握知识规律的方法，请从其他方面收集一些应用分类法的例子，这种分类方法有合理之处吗？（各抒己见）[学生阅读]P21第2，碱＋盐——新碱＋新盐7，可根据反应前后的物质类别，讨论对他们分类的目的和意义，[观看幻灯]图2-4，