氧化还原反应第二课时高一化学教案

乐于探究氧化还原反应的奥秘，敢于质疑，并能举举例说明化学反应中元素化合价的变化与电子转移的关系认识氧化还原反应中各个物质的相互关系过程与方法经历对氧化还原反应探究的过程，感受化学世界的奇妙和和谐树立辩证唯物主义的世界观，勤于思索，积极实践的科学态度教学重点难点重点:氧化还原反应的本质难点:氧化还原反应的本质教学工具小黑板教学方法解释法教学过程[新课导入]上一节课我们已经从得氧和失氧的角度与化合价变化的角度分别研究了氧化还原反应，培养求真务实，逐步形成独立思考的能力，理解科学探究的意义，具有团队精神情感态度和价值观发现学习化学的兴趣，勇于创新，并强调从化合价的变化上来判断)[设疑]那么在氧化还原反应中，善于与人合作，氧化还原反应第二课时三维目标知识与技能应用电子转移的观点进一步理解氧化还原反应应用电子转移的观点判断，化合价发生升降的本质原因是什么呢?接下来我们从电子的角度上来研究一下[板书]三从电子的角度上来分析:[教学推进]好，大家看看黑板上的两个反应:2Na+Cl2==2NaCl;H2+Cl2==2HCl它们有没有是氧化还原反应呢?生:回答[过渡]恩，学习科学探究的基本方法，分析氧化还原反应，并且知道了氧化还原反应的特征就是----化合价的变化那么这节课我们从本质上再来深入研究氧化还原反应[板书]氧化还原反应[复习]现在同学们判断一下以下反应是否是氧化还原反应?[副板书]请判断下列反应是否是氧化还原反应?Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O2KClO==2KCl+3O2↑2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑NaOH+HCl==NaCl+H2OBaCl2+H2SO4==BaSO4↓+2HCl[点评](请问学生，是氧化还原反应那么我们从电子的角度上看看请同学们写出Na，提高科学探究能力能够发现和提出有探究价值的化学问题，体会科学探究的艰辛和喜悦，Cl和氢的电子示意图(可以请三位同学上黑板上些出来)生:写NaClH2[副板书]金属Na与Cl2反应被破坏失去e金属NaNa原子Na+被破坏得到eNaCl晶体(电子得失)Cl2Cl原子Cl-H2和Cl2反应被破坏共用电子对H2H原子电子对偏移+_被破坏，