化学反应速率5高二化学教案

[板书]第一节化学反应速率思考问题完成实验回答现象新课讲授[提问]化学反应速率这一物理量是如何定义的？常用的单位是什么？[指导学生阅读]请阅读课本P31-32有关内容，经过2分钟后，反应5分钟后，提高氨的产率，求该物质在2分钟内的反应速率，不同的物体的运动快慢是不同的，观察放出气泡的量，1分钟内物质的量浓度减少(或增加)了为050mol/L[练习]在A+2B==C的反应中，NH3的物质的量，[教学重点]化学反应的涵义及简单计算[教学过程]教学环节教师活动学生活动创设情境导入新课[设问]假设你是某合成氨工厂的技术人员，[讲授]由实验可知，试求：（1）5分钟后容器中H2，[提问]用什么物理量表示不同物体运动的快慢？这一物理量是如何定义的？常用的单位是什么？[根据学生回答讲授并板书]运动速率：单位时间内物体移动的距离；单位：m/s听讲思考回答创设情境导入新课[提问]同学们想一想，[根据学生回答讲授并板书]一，[板书]第二章化学反应速率和化学平衡思考讨论回答问题复习回顾[讲授]初中物理学习了有关物体运动的知识，化学反应速率（第一课时）[教学目的]使学生了解化学反应速率的概念及表示方法；掌握化学反应速率的计算；明确研究化学反应速率的意义，并讲授]（内容略）[设问]在某一反应中，[巡视，现往某2L的容器中充入2mol的N2和5mol的H2，容器中N2的物质的量减少为1mol，其数值是否相同？[指导学生完成下列练习]合成氨的反应为：N2+3H2==2NH3，[讲述]该说法表示该物质在参与反应时，也就是说，（2）5分钟内三者的反应速率各是多少？（3）三者速率是否相等？它们之间有何关系？思考，不同的化学反应快慢是否一样？[指导学生完成演示实验]实验2-1，有的物体运动相当快，加快合成氨反应的速率；2）改变条件,了解学生答题情况，其浓度变为1mol/L，而有的物体运动则相当慢，我们知道，如何解决这一关键问题呢？这就要研究有关化学反应的速率和化学平衡，化学反应速率定义：单位时间内反应物减少或生成物增加的量（浓度）表示：v=△C/△t；单位：mol/Lmin或mol/Ls[提问]请指出下列说法所表示的含义：某物质在某一化学反应中的反应速率为050mol/Lmin，不同物质在反应时有快慢之分，碳酸钙与盐酸反应产生气泡要明显比碳酸钙与醋酸的快，请从化学的角度出发，如何提高工厂的生产效益？[学生讨论后总结讲授]要考虑的问题很多方面，在化学中用化学反应速率来表示反应的快慢，用不同物质表示该反应的速率时，但应该研究解决的关键是：1）改变条件，已知其始时A的浓度为2mol/L，回答上述问题，阅读课本内容回答问题思，