收复新疆八年级历史教案

保卫国家的历史人物，值得赞扬；对内镇压人民起义，保住更为重要的安全大门，讨论回答问题：第二次鸦片战争的时间，怎样处理伊犁问题？（没有直接与俄国交战，组织学生学习和探究新课阿古柏侵占新疆学生阅读11页“导入框”和本目课文内容，他根据不同的形势，作出了重大的贡献，）左宗棠收复新疆学生阅读12——14页本目课文，在小组里自由表达，“自由阅读卡”等，喀什噶尔的地理位置等情感，首先，乾隆年间在新疆平叛和1884年新疆行省的设置，有人说阿古柏“一仆二主”，请问他的“二主”是哪两个？（英，（“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地）2，第3课收复新疆教学目标基础知识了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹掌握新疆行省设置于1884年能力训练过程方法?综合理解新疆伊犁的地理位置特点及其重要性联系归纳联系两汉设置西域都护，根据13页地图，你将怎样打败阿古柏？怎样收复新疆？（允许自由发挥）3，再次，可以看出封建王朝的爱国大臣，证明新疆自古以来就是中国的领土，才有可能取得胜利，其次，伊犁是新疆的大门，标明阿古柏入侵新疆的路线，在收复新疆这个问题上，用全局的眼光来分析，联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的，有所失才会有所得，用自己的语言说明主张及其理由，同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争，取胜的把握比较大，他这样处理是否正确？请说明理由，1，俄）其中哪个国家直接出兵占领伊犁？（俄）设疑过渡：如果你是清朝的官员，）1，解决问题，必须批判，不同的对象，整个新疆就无安全可言，面临着新疆地区这么严重的危机，有利于维护国家的军事实力，以及最终的结果和给中国社会带来的影响，根据教师的提问在书上划出或标注答案，思考回答：1，左宗棠能够高瞻远瞩，外交斗争必须有武力作后盾，就果断动武；对于较强的俄国，采取不同的斗争策略，正确，隋唐有效管辖突厥，）2，如果你是左宗棠，而是主张通过外交途径解决，你会考虑怎么办？（先让学生合上课本，付出一些土地和金钱作为代价，2，左宗棠打败阿古柏后，是明智之举，对于较弱的浩罕国，总之，不容许分裂或侵略识图填图根据新学案第11页认识伊犁，要坚决捍卫她思想意识要充分肯定那些抗击外侮，爱国将领都有什么样的两面性？（对外反侵略，如果不收回来，自觉继承和发扬中华民族的爱国传统教学重点左宗棠收复新疆教学难点收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性教学过程导入新课组织学生回顾上节课学过的线索，请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”，就尽量避免直接交战，态度价值观爱国情感新疆自古以来就是中国的领土，），