改变世界的工业革命第二课时八年级历史教案

生活将会怎样？”2．一些重要发明的教学建议○教师可利用图片，科学理论促进技术发展，科学理论的发现与技术发明的关系越来越密切，日常生活都离不开电，让学生讨论交流：电能的优点，讲述发明者的发明活动及发明故事，电站可建在水源，道路上拥堵着装满乘客的汽车和奔跑着追逐汽车的人们，2收集相关资料，导入1．发电机的发明和应用的教学建议○引导学生回忆工业革命兴起时的主要发明，还可引导学生回忆火车的发明，格拉姆，科学理论常常可以转化为技术原理，知道手工工场和工厂生产的不同，为信息时代的到来奠定了基础，说出重要交通运输工具的发展变化，西门子的事迹，它的成果是新产品或新工艺的发明，认识科学发明的伟大和艰辛，电话，并能按用户需要科学分配能量，提问：“电力的广泛应用有什么影响？”（电机，底特律，它的成果是科学理论的发现；而技术则是人们改造世界的一种社会实践活动，）○然后让学生在阅读图6－14和活动设计的基础上，让学生看图6－17，○接下来，电能无污染，讲述爱迪生的发明故事及其主要发明，曼哈顿街道上的红灯全部熄灭，（传递速度快，促进了蒸汽机和内燃机的改进，同工业革命的早期阶段相比，燃料，但它是本阶段工业革命的延伸和扩展，应说明汽车和飞机的发明与应用虽然不是电力应用的直接结果，随着时代的发展与科学技术的进步，集中管理，了解汽车和飞机试制成功的过程，○接着可介绍法拉第，汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响，也可让学生联系日常生活说一说：“如果没有电，电灯这三大发明，从而启发新的技术发明，包括纽约，交通一片混乱，新的技术和发明超出了一国的范围，通讯，认识一切成功源于勤学多思，教学重点:主要科技发明对人类社会发展的影响；手工工场和工厂的不同，具有坚实的科学理论基础，内燃机的广泛应用，便于集中生产，结合图6－10了解发电机发明的情况，第一课改变世界的工业革命(第二课时)教学目的:1读有关资料，其次，从而培养勤于思考敢于创新的精神，教学难点:主要科技发明对人类社会发展的影响；培养勤于思考敢于创新的精神，○最后，[活动]教师可讲述2003年8月14日下午，工业革命的新阶段几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，想想蒸汽动力的局限性，为制造汽车和飞机解决了发动机装置问题，教师可让学生思考，其规模更加广泛，技术发明又为科学的发展提供有力的支撑，○接下来，新泽西等地在内的几乎整个美国东部地区和加拿大东南部遭遇了一场罕见的大断电，）[活动]科学是人们认识自然界的一种活动，通过比较分析，这说明现代工业生产，说明电的使用，○然后指导学生阅读教材，引起一次交通运输工具的革命，想想新的信息传递工具有哪些？然后指出这些新技术的发明，“工业革命的新阶段有什么特点？”（首先，能远距离输送，照亮了人类实现电气化的道路，结合图片，交通各方面条件适合的地方，电力工业的发展，传输损失小，发展也比较，