甲午中日战争1八年级历史教案

2，但最终却没能取胜，震惊京师，出示日本在旅顺进行疯狂大屠杀的图片资料，第4课甲午中日战争湖北荆门外语学校陈莉莉教学目标一，基础知识对甲午战争有较为全面客观的了解，难点：《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化程度，教师对个别较偏激的想法及时纠正，教师准备视频《抗战的胜利》和《甲午风云》片段，双方代表及主要内容，包括黄海战役；邓世昌的主要事迹；《马关条约》等，教学重难点重点：邓世昌的主要事迹，（播放电影《甲午风云》片段）电影中的主要人物是谁？生：邓世昌，请学生填充签约时间，师：对于日军的暴行，大家有什么感想？学生畅所欲言，师：在19世纪中期，课前准备1，师：抗日战争的胜利，日本还与中国同样面临着西方列强的侵略，放弃了黄海的制海权，教师用投影仪展示表格《马关条约》，《马关条约》就此签定，改革后的日本加快了对外扩张的步伐，学生搜集邓世昌的故事，作为清政府三大水师中最强的一支，《马关条约》，师：攻占辽东半岛以后，师：大家归纳得很好！北洋舰队的覆灭，赔款，而且被迫接受李鸿章“保船避战”的命令，师：对！现在请大家再看一段视频，师：大家知道这场战争为什么叫甲午中日战争吗？生：这一年是中国旧历甲午年，慈禧太后赶忙着手议和，请学生讲述邓世昌的故事，2．通过《马关条约》和《南京条约》的比较分析，你们知道台湾是怎样被日本割占的吗？今天让我们来学习《甲午中日战争》，树立民族自尊心和自信心，贻误了战机，《马关条约》到底给中国带来了哪些影响呢？引导学生结合《南京条约》的内容进行比较，日本海陆两军进攻辽东半岛，增强历史使命感，北洋舰队全军覆没，日军夹击北洋舰队的基地——威海卫军港，同学们，实行“闭关锁国”政策，设厂和通商，逐条分析《马关条约》的影响，以“天朝”自居，其根本原因是什么呢？学生讨论后回答：主要是由于清政府的腐朽，能力培养1，二，提高学生综合归纳问题的能力，教学过程教师播放纪念1945年抗战胜利的视频，2，以及相关图片，展现黄海海战的经过，师：获得了黄海的制海权以后，在旅顺进行了疯狂的大屠杀，地点，这是战争爆发的根本原因，3．进一步认识到落后就要挨打，甲午中日战争就是日本为了吞并朝鲜，师：北洋舰队作战非常勇敢，使和祖国分离长达50年之久的台湾终于回到了中华民族的怀抱，退守威海卫军港，而中国与日本却大相径庭，培养学生正确的历史观，逐渐在世界上落伍了，但经过明治维新后日本走上了发展资本主义的道路，文献资料，思想教育目标1．学习邓世昌等广大爱国官兵反抗侵略者的爱国主义精神，入侵中国而蓄意挑起的侵略战争，北洋舰队为什么会有这种结局？学生讨论后回答：因为腐朽的清政府不断妥协退让，增强爱国意识，三，师：我们可以把内容归纳为割地，教师再进行补充，培养运用史料分析问题的能力以及评价人物的能力，得，