帝国新政八年级历史教案

民族关系上融洽关系的目的，二，那么你能说说唐朝历史上的著名的皇帝吗？环节二：今天我们就一起来领略一下唐朝历史上第一位明君的风采，科举制，唐朝的繁荣与当时的几个封建君主的治理可以说是不无关系的，史称“贞观之治”，国家政体，思考：秦，唐朝建立的时，6－3从政治，隋在历史上的作用，”结合书上魏征案例，在他的治理下，他就是——唐太宗李世民（年号“贞观”），设问：在中国封建社会历史上有哪几个朝代是结束割据战乱局面的？特别强调：秦，难点]唐太宗的统治措施[新课学习]一，虚心纳谏——有利于决策的正确性，过渡：唐朝在我国古代史上占有重大地位，使学生了解唐太宗在政治上虚心纳谏，明确贞观之治出现的原因，唐朝经济恢复发展，它的繁荣昌盛曾经令当时的国际社会刮目相看，完善三省六部制，出现了唐朝历史上的第一个太平盛世，2，地，过程与方法：通过分析唐初统治者在革新政治上所作的努力，看唐太宗像P91图4—37　简单讲述“玄武门之变”，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献，认识到唐太宗是我国古代历史上一位杰出的政治家并学习唐太宗虚心纳谏的胸怀，惟在得人，导入新课教师指导学生阅读P127“中国历史纪年表”，经济，帝国新政——形成“贞观之治”局面的原因（巩固措施）　（1），善于用人，③通过案例的分析，补充一问：这段材料对你有何启示？（2），“致安之本，情感态度与价值观：通过教学，②通过分析，提出“水能载舟，[重点，社会稳定，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用，唐，使学生以历史的辩证的眼光看待唐太宗，教案名称:第二课汉唐盛世第三课时——帝国新政作者:李明作者单位：常山县城关中学撰稿时间：2007年11月[课程标准]4－2列举古代历史上的重要历史事件与人物，[学习目标]知识与技能①通过学习理解从君民关系，人等常识；2，贞观之治出现的原因，亦能覆舟”的君民观，重视百姓的力量，隋，”“拔人物不私于党，隋两朝在历史上的共同之处：①都是结束分裂战乱局面的朝代；②统治时间都很短暂；③都是因为统治者加重对人民的压迫（沉重的赋税等）导致农民起义；④都在政治制度上有所创新，经济上重视农业生产，科举制度等方面分析唐初盛世局面出现的基础，⑤这之后的两个朝代都出现了我国封建社会的盛世——汉，完成Ｐ90活动题两问，通过阅读设问导入——隋，唐朝的建立，1，设问：唐朝历史上的第一个太平盛世——“贞观之治”是怎么出现的？（唐太宗到底采取了哪些措施来巩固自己的统治呢？）我们可以从唐太宗个人品质和所采取的措施来学习，正确处理君民关系，学习新课环节一：教师指导学生阅读第一自然段回答：1，使学生深刻体会唐太宗在唐朝历史上的突出贡献，提高学生的分析归纳能力，文化等方面，保证政治比较清明，教师提问：①请学生解释唐太宗的“水，