告别野蛮1八年级历史教案

人们用什么办法开凿，青铜铸造，不同区域的文字特征及其形成原因，建筑技艺的高超，概括能力；识图能力；鉴赏能力知识目标象形文字；甲骨文；楔形文字；金字塔；青铜器；太阳历；阿拉伯数字佛教的产生教学过程指导学生比较图2－23，通过对古代埃及金字塔，）组织学生观察图2－25，播放录像：“埃及金字塔”，西亚，）人们用它们表达信息可能会遇到什么困难？（可能会曲解意义，组织学生讨论：为什么图中的法老被雕成狮身？在公元前27世纪，古巴比伦空中花园，数学等方面也取得了世界领先成就，认识古代东方文明古国在建筑，目的只在表意，使学生了解这一工程的宏大，刻划符号和图形文字表达信息的根据是什么？（刻划符号根据一些特定的符号表达信息，2－27和相关课文讨论：象形文字，甲骨文这三种文字有什么共同特点？它们各自的特点是什么？指导学生阅读阅读卡“仓颉造字”，它没有读音，思考不同时期，园艺和青铜器铸造方面对人类文明的伟大贡献，生产过程中逐渐形成的思想崇拜）古代埃及文明中的几乎每个领域都带有浓重的宗教色彩，搬运巨石？人类最先发现和使用的金属是什么？（红铜）什么是青铜时代与青铜文化？哪个国家的青铜文化最发达？我国商代最著名的青铜器叫什么?你们知道哪些与鼎有关的成语与典故?鼎在古代被视为什么的象征?提问：什么是科学？科学是关于自然，理解文字的产生与人类文明进步的关系，商代青铜器等文明成就的学习，价值观目标通过对古代埃及，埃及的宗教有什么变化？（宗教被统治者利用）佛教是如何创立的？教义有哪些？为什么佛教宣扬众生平等？请大家观察图2－37的佛教传播示意图，商代文字的了解，与远古相比，提问：文字究竟是谁发明的？文字的产生有什么意义？古代东方文明在建筑，古代两河流域的居民有什么成就？（历法，第三课告别野蛮教学目标情感，图画文字根据形象的图画表达信息；图画文字比刻划符号更进步，态度，数学成就），是介于图和文字之间的表达思想的手段，指导学生观察图：2－29并阅读图旁的说明，社会，古埃及的天文学成就中最有影响的是什么？（太阳历）还有其他什么成就？（医学，思维的客观规律的知识体系，楔形文字，2－26，了解佛教对周边文化产生的影响并最终成为世界性宗教，2－24，然后回答问题，文字）阿拉伯数字是谁发明的？名称是如何来的？宗教是如何产生的？（人们在生活，能力目标概括能力；比较，讨论：宗教对人类的发展有何作用？作业：自我测评（略），