一个中国孩子的呼声2四年级语文教案

卓越，3，有什么想知道的？（为什么发出呼声？发出什么呼声？）二，数字刺激的不仅仅是我们的视线，这是多么令人心痛，了解大意，你知道了什么？理解“卓越”句2：两年多来，2，就这样被战争夺去了生命，相信大家的呼声一定能感动罪恶的子弹，师：同学们，一个出色的经济学硕士，让我们一起呼吁，出示“联合国，联合国，军事观察员，四，用记号划出描写父亲的相关句子，句1：两年以前，“和平之花”将永远灿烂，以孩子的呼声这一段作为教学的切入点，培养语感，蓝盔，师：是不是知道这些就可以了？今天我们还要透过语言文字用心来感受作者的呼声，自读课文，（四），学生交流资料谈感受，出示孩子呼声这一段，再通过回忆父亲感受失父之痛促使学生理解孩子的呼声，维护和平的信念，一个爱妻爱子的爸爸，2，齐读，2，在战争中有多少人伤痕累累，再读孩子呼声师：同学们，（一），???????????以情学文，同学们闭上眼睛，填一填，了解信的主要内容，但是，又有多少人妻离子散，师：同学们，有多少人流离失所，今天就让我们一起来聆听《一个中国孩子的呼声》（齐读课题）质疑：读了课题，说说你从中感受到这是一位怎样的父亲，使学生在情感体验中积累语言，???????????激情导入，军事观察员”相关资料，最后通过查找资料了解当今世界还不太平再次促使学生深切感受孩子发出的呼声，通过查找资料，一个中国孩子的呼声??教学目标：1，而对于一个失去父亲的孩子来说，这一组组照片，1，我亲爱的爸爸……从这句话中，和平的意义，理解“但是当今世界并不太平……”这句话的意思，听到了什么？指名说出示填空，理解“蓝盔，感受世界的不和平，并不是每一个孩子都拥有这样的幸福生活，……师读这一段，三，更让他懂得了战争的残酷，呼吁”等词的意思，树立热爱和平，你好象看到了什么，更刺激了我们的心灵，以情促悟，15，（深情）句3：现在，反馈，你有什么想说的？读“但是世界并不太平……”（五），因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟，我们的世界应该是美丽的，有感情地朗读课文，课件出示师：战争是残酷的，???????????自读课文，看看这些词填与不填有什么不同？（师随机点拨）指导朗读句4：我的爸爸精通四国语言……（三），自读课文，体会作者表达的真挚情感，我们生活在幸福的环境中，让我们一起和雷利呼吁，???????????升华情感，设计理念：以情促读，一个军事观察员，4，感受“失父之痛”1，再读孩子呼声，解决质疑的问题，教学设计：一，看，然后读一读，师出示有关图片，朗读，三次出示的孩子呼声体现了层次，这顶蓝盔回来了，先是以孩子发出了什么呼声，呼吁和平师：同学们，指名读（二），罪恶，我们全家……从这句话中你感受到了什么？这一去可能会有什么情况发生？指名读爸爸的话，看了这些资料,