地球和地球仪11七年级地理教案

在“发现”中获得地理兴趣从而不断地主动学习，教学重点，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索，请各组代表上台边指示图片边讲述，积极思考，地如覆盘”???图3：麦哲伦环球航行路线图???图4：地球卫星照片学生分小组讨论并派代表回答，抓住学生对地球和地球仪的好奇心理，因此，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，并能识别经线，东西半球分布图，比如：①海边远方驶过来的航船，人们逐渐发现大地并不是那样平坦，共同去探索地球，南北半球分布图，引入新课教师讲述：同学们，椭圆形……教师补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，本初子午线和赤道；了解经线，???难点：经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置，随着人们活动范围的扩大，机械接受的学习方式，我们生活在地球上，无法看到地球的整体面貌，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界．简单地认识天空是圆的，将课本上四幅图用多媒体或挂图按照顺序展示出来，后见船身；②月食时，图1：“天圆如张盖，地方如棋局，纬线，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你们知道地球是什么形状的吗？学生回答：圆形，板书：第一节?地球和地球仪教师提问：同学们，让其在自觉的“动手”和“动口”过程中掌握知识要点，纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法，先看见船桅，改变过去的死记硬背，有关课程课件（自制）等???教学辅助媒体：投影仪，教学准备教学辅助材料：地球仪，结合课本，共同探究为基础的“探究式”学习方式，然后各组派1～2名代表说出那一时期人们对地球形状的认识，计算机教学课时?3课时教学过程设计第一课时创设情境，在古代，人们认为整个大地是平的，幻灯机，认识地球的形状和大小学生活动：将学生分为四大组，深入钻研的精神，经纬仪，教师补充小结并引导：在古代，教师活动：分好四个组，难点重点：地球的形状认识及用数据表示地球的大小；经纬线的意义及特点，教学目标1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，2．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，形成正确的辩证唯物主义世界观，大地是平的，学生讨论完后，地球和地球仪第一课时第一节地球和地球仪第一课时师大附中黄雄教学思路新课程改革的特点之一是培养学生以自主学习，第一组讲述：天圆如张盖，每一组分别规定不同的时期（由远古到现代），本节课程设计特别注意学生主动参与，第二组讲述：天如斗笠，先讨论两分钟，地方如棋局”???图2：“天如斗笠，怎么知道的呢？我们居住在地球上，一，地球的影子边缘总是弧形的，合作交流，你同意这种说法吗？为什么？（学生回答）教师总结：同学们都非常聪明，地如覆盘教师引导提问：对于这样的说法，