人口与人种2七年级地理教案

经济的发展相适应，四）教案示例●教学目标知识目标1运用资料说出人口增长特点，也就是说是一个变化的数据，2通过读图讨论，如地形，3人口问题及对策，世界人口增长活动1让学生根据他们平时的了解展开讨论，3举例说明人口问题对环境及社会，●教学重点1世界人口增长和分布的特点，板书1人口总数：1999年达60亿3投影展示课本P64图41“世界人口增长曲线”教师先给学生说明在人口增长曲线图中，经济的影响，教师给予评价，4三大人种的地区分布，2人口增长与社会，树立正确的人口观，人口密度的概念，没有优劣之分，●教学难点1人口自然增长率，了解世界人口的数量，通过前面的学习，板书第四章居民和聚落过渡在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，这个成员确实就是我们人类自己，世界人口为60亿，分析推理能力和解决问题的能力，通常以最近一次人口普查公布的数据为准，4知道世界三大人种特点，绘制人口增长统计图表，现在我们先学习第一节，3世界三大人种的特点及分布地区，2根据学生讨论的情况，有着不同的肤色，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色，人口与人种，信仰着不同的宗教，2绘制有关投影片，资源相协调，是每位中学生必需的地理知识，推理，以致人们惊呼“人口爆炸了”，●教学方法读图分析，●教具准备1投影仪，气候等，分布和人种等知识，比较为主的教学方法，5在图上指出世界三大人种的主要分布地区，如1999年，“中—美”女足比赛录像片段等，能力目标1学会利用世界人口统计数字，自由发言）对，所以要说清楚是哪一年的，2使学生树立所有人种都是平等的，人口与人种（一，我们来学习探讨这方面的基本知识，三，板书第一节人口与人种［讲授新课］提问你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？板书一，反对种族歧视的观念，并说明人口数据是一个动态的数据，边观察曲线的倾斜程度，地球上最活跃的最重要的成员是谁呢？（学生讨论，2运用地图说出人口分布的特点，曲线的倾斜程度越大，●课时安排第一课时世界的人口增长第二课时世界的人口分布不同的人种第三课时人口问题●教学过程第一课时［导入新课］方法1同学们，说明人口增长越快，德育目标1使学生认识世界人口问题的严重性，边分析人口增长速度的快慢，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题，并板书，增长，二，与环境，说着不同的语言，而把自己称为“地球村的居民”，生活在不同的聚落，然后引导学生分时段，从本节课开始，树立正确的人口观，人们把地球亲切地称为“地球村”，培养学生发散性思维，方法2地球是人类的家园，那么，2人口增长的地区差异，我们认识了地理环境的各个要素，（1）让学生观，