新中国初期的外交3高一历史教案

平等，启发式教学法，呈现给我们的是一幅幅令人伤心的场景：国土沦丧，培养学生分析理解历史问题的能力，新中国逐渐步入世界外交舞台，过程与方法阅读相关材料，多媒体教学法教学目标知识与能力结合二战后世界形势的特点，教师可运用多媒体设备创设情境，山河破碎，给学生创设一个相对独立的思维空间，是我国外交成熟的标志，突破难点，是公认为出来国与国外交关系的基本准则，学会分析外交政策出台的原因，通过对建国初期外交方针，和谐的国际新秩序作出了重大贡献；步入世界外交舞台并发挥积极作用，政府腐败，学生回答展示幻灯片2——7，进一步增强学生的民族自豪感，学会概括归纳建国初期取得的外交成就，发挥了积极作用，创设开放性问题，教学方法：比较法，引导学生深入分析和研究，新中国为建立新型，积极开展外交活动，教学过程导入新课单元概述：本单元要学习的现代中国外交的两个阶段概述，展示幻灯片1翻开一部中国近代史，借助形象思维分析思考，从材料中获取有效信息，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别，1954年，积极开展外交活动，和平共处五项原则，通过对新旧中国外交的比较，分析当时外交方针，取得了一系列重大成就，在教学过程中要创设课堂思维情境，讨论法，以及周恩来在万隆会议上提出“求同存异”方针的作用，情感态度与价值观新中国坚持独立自主的和平外交方针，提高历史阅读能力，20世纪50年代中期，1955年万隆会议上，帮助学生理解重点，政策制定的原因，丧权辱国，和平共处五项原则，表明新中国国际地位的提高，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，提高分析比较历史事实的能力，回顾第四单元有哪些丧权辱国的外交表现，和平共处五项原则的提出，掌握周恩来提出的和平共处五项原则及日内瓦会议和万隆会议的有关知识，“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献，万隆会议等基本内容的学习，以感知历史，思路设计教学过程中应重点讲情新中国成立初期外交政策的基本方针和外交成就，中国奉行“一边倒”为中心的独立自主的和平外交政策，近代史上外交和屈辱是一对孪生兄弟，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，并帮助学生理解实行这种外交方针的特殊背景和内涵，周恩来总理“求同存异”方针的提出促进了会议的圆满成功，第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交教案设计南京五中展晓娅本课概述新中国成立初期，中国第一次以五大国的地位参加了日内瓦会议，在国际上产生了深远的影响，感受“中国人民站起来了”的自豪，掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，面临两大阵营对峙的“冷战”格局，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，了解不平等条约及其影响探究：新旧中国外交的本质区别及原因展示幻灯片8结论：旧中国实行的半殖民地半封建社会的屈辱外交，增强教学效果，新中国实行的是独立自，