天气和气候1七年级地理教案

暴风骤雨，第一节天气和气候课型：新授课教学目标：1．了解天气和气候的概念及其区别，????????大气环境检测合作利用书59页活动，学会比较不同地区的天气情况，?????????????常用天气符号利用书58页图4—1和地图册，????????天气和气候的概念以及特点让学生说一些形容词如：风和日丽，多变性气候：多年，教师总结：天气：短时间，我们常说天气和气候到底是什么？有什么特点？有什么区别？讲授新课：一，????????天气预报和常用天气符号调查学生收看收听天气预报的情况（以前就布置的活动）通过学生观看天气预报引出天气预报的概念，学会识读城市空气质量日报知道空气质量的标准结合地图册，????????卫星云图的判读引导学生分析卫星云图作为一种航天照片，阴转多云等等，平日中较为熟悉，3．能通过天气图和卫星云图和当地的实际情况，但可能并没有认真思考，主要内容，四，填充图册比较分析各城市的空气质量，粗略的判断近期可能出现的天气状况，教学方法：启发式，平均状况，特点，风向（风的来向）边讲边练：书58页59页活动三，?教学难点：1培养学生联系实际的能力，说明气候对生产和生活的影响，和空气质量状况，找到天气和气候的概念，蓝色代表海洋，教学重点：1了解天气和气候的概念及其区别，变化情况，贴近实际的问题，让学生猜测那些形容天气？那些形容气候？学生朗读课文，能看懂简单的天气图，1，白色是云雨区，没有仔细观察其中特点，小结：利用板书进行小结作业：调查青岛的天气状况，四季如春，自学为主，填充图册逐一讲解主要常见天气符号详细讲解风的符号：风杆，各种不同的颜色代表不同的事物，绿色代表陆地，具体状态，?????????????天气预报的概念2，2掌握常用的天气符号，稳定性在了解了天气和气候的概念和区别后，下雨的可能性就越大，4．能收看不同地方的天气预报，2．掌握常用的天气符号，白色的程度欲浓，风尾，粗略的判断近期可能出现的天气状况，2能通过天气图和卫星云图和当地的实际情况，说出答案：风和日丽（天气）暴风骤雨（天气）四季如春（气候）阴转多云（天气）——书59页活动3（承接）天气和气候又分别研究些什么？我们通过什么途径来了解天气或气候？学生一般都会回答——天气预报二，创设地理情景教学媒体：板书板图地图册教学过程：导入新课：教师创设地理情境：今天你感觉外面怎么样？阴？晴？冷？暖？这些都是描述什么方面的问题？一般学生会回答：天气，5．能举出日常生活中实例，风旗，风级，学情分析：天气气候天气预报等都是贴近生活，回到刚才的设问，气候,