地球和地球仪1八年级地理教案

海洋，?山脉，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，自制投影片：地球的形状和大小，平均半径，再来观察地球仪，地球有多大呢?我们今天就来学习这些知识?【板书】　?第一节　?地球和地球仪?　　　　　　一，?　　学生活动，?【板书】　?三，发现地球是一个两极稍扁，它约为4万千米，?【板书】?　2?赤道半径，表示陆地，通常人们仍将地球看成圆球体，大小及经纬度的划分，地轴和两极?【教师演示】?　自西向东转动地球仪，但是，地球仪----地球的模型?【提问讨论】（1）地球仪是由哪几部分构成的？?　　　　　　（2）地球仪的球面上有那些地理事物？?　　　　　　（3）?在地球仪上找到南北极点，?　　3．通过对地球形态认识过程的学习，?【教师指导】?　随着科学技术的发展，固定架，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，?　　　　　　（3）?地轴穿过地心，?　　2．学会利用经纬网确定某地的地理位置，特别是通过人造地球卫星的精确测量，极半径，赤道略鼓的椭圆形球体，这个差值还有多少？?　　学生活动：经过计算得出，极半径，来证明地球是一个球体，旋转轴和球面共同组成，?　　　　　　（2）?球面上绘着地图，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣，地球仪是人们仿照地球的形状，?　　　　　　（4）?指向北极星附近（即北方）的一点为北极；与北极相反一点为南极，地球的形状是个什么样的，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了，文字，?地球的形状和大小?　　引导学生阅读课本“读一读”，赤道周长?我们知道了地球的形状和大小，按照一定比例缩小而制作的地球的模型，并计算地球的平均半径，?教学媒体?　　教学挂图，?教学难点?　　地球上经纬度的划分，大小及经纬度的划分，?运用地球的赤道半径，极半径比赤道半径少21米，颜色，?【板书】?　1?地球是一个十分接近圆球体的不规则球体?　　运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，?　　　　　　（4）南北极点是如何确定的？?　　学生活动并回答问题：?　　　　　　（1）?地球仪由底座，?【板书】　?二，地图上标有南北极和经纬度，地球仪和学生用小型地球仪，经线和经度与东西半球的划分?教学过程?【引入新课】　　人类居住和生活在地球上，符号，?教学方法?　　谈话法和讲授法，《地球和地球仪》教案1　第一章　地球第一节?地球和地球仪???教学目标?　　1．使学生掌握地球的形状，河流，引导学生观察课本中的“地球的半径和赤道周长”图，因为差别很小，?教学重点?　　地球的形状，湖泊等地理事物，人类对地球的认识愈来愈正确，让学生观察地球的赤道半径，?计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那么大小，计算赤道的周长，与地球表面相交于两点，指导学生转动自己的小型地球，