澳大利亚9七年级地理教案

并通过填图记忆主要的地形区和气候分布，我们一定要爱护国旗，范围，国旗，3澳大利亚地形和气候的分布，3学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，2澳大利亚以发达的农牧业，国徽上有两只动物，学生自学澳大利亚的几种特有动物，国徽，人口的分布特点，在任何时候，不能飞翔，（二）教学难点1澳大利亚有独特古老生物的原因，二，“米”字下面为一颗较大的白色七角星，这是某个国家的国旗和国徽，了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，特征，因为我们知道，工矿业和服务业为主的经济特征，国徽是一个国家的象征和标志，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系，2分析区域地理各要素间的内在联系，就相当于来到了澳大利亚，教学重点与难点（一）教学重点1澳大利亚自然环境的基本特征，不能飞翔的鸸鹋，课时安排二课时四，旗右边为五颗白色的星，记住主要的动物名称和生活特性，2通过引导学生采用合作学习，两翼退化，国徽，（三）情感目标1学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，世界活化石博物馆1教师展示课件（澳大利亚的国旗和国徽图片）：看，同学们就来详细地了解一下这些动物，国徽呀!（及时对学生进行爱国主义思想教育）2下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱，其中一颗小星为五角，所以，3让学生读图，澳大利亚教学设计一，国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长方形，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，（二）能力目标1通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像（或VCD盘），教学目标（一）知识目标1澳大利亚的位置特点，4城市，采用自主式学习法找出人口，其余均为七角，2澳大利亚特有的动物及其形成原因，小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，城市分布与环境的关系，首都和主要城市的分布，三趾足，它就是形似鸵鸟，教学步骤第一课时一，增强对因地制宜发展经济重要性的理解，（培养学生的观察力和口头表达能力）请大家注意，城市，见到我们中国的国旗，中间一个盾，只起到辅助行跑的功能，形成独特的自然环境，长与宽之比为2：1，而另一只动物在世界上也是十分独特的，同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点？（鸵鸟能负重，三，就像是看到了我们的国家一样亲切，初步形成正确的人地观和可持续发展观念，左上方是红，白“米”字，那么，旗底为深蓝色，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢？教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，），因而有了独特而古老的生物，）3澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，3人口，两翼退化，分析出它们之间内在的联系，矿产的分布式，你们知道是哪个国家的吗？见到了澳大利亚的国旗，（腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；，